许利闽
- 作品数：39 被引量：113H指数：6
- 供职机构：福建师范大学化学与材料学院更多>>
- 发文基金：福建省自然科学基金福建省教育厅资助项目福建省科委基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程轻工技术与工程更多>>
- 高师中学化学实验教学课程的改革与实践被引量：2
- 2003年
- 对高师《中学化学实验教学》课在课程体系、教学手段及教学方式等方面进行了系统改革,经过3年实验与实践证明:采用"导思——探究——实践"教学模式配以合理的实验教学体系,更能规范学生的实验操作技能,提高演示讲、做协调性和独立解决问题的能力及创新能力.
- 许利闽陈盛
- 关键词：中学化学实验教学教学改革高等师范院校
- 对一道高考实验题的探究与分析
- 以浓硝酸与纯Cu片反应产生的NO为媒介探究浓、稀硝酸的氧化性，并探讨使浓硝酸与纯Cu片反应溶液颜色呈绿色的原因，实验结果表明：浓硝酸可以把NO氧化为NO2，具有强氧化性，而稀硝酸不能把NO氧化为NO2，其氧化性弱于浓硝酸...
- 陈灵芝许利闽
- 关键词：氧化性二氧化氮一氧化氮高考实验题
- 相转移催化法合成1,4-二乙氧基苯和β-萘乙醚
- 本文以大孔型交联聚苯乙烯为载体,研制提季膦盐型主要物相转移催化剂Y98B,并尝试将其应用于1,4-二乙氧基苯和β-萘乙醚的催化合成反应中,研究结果表明,不仅提高了产品的收率,而且由于载体为固体小球,在反应结束后经过滤即可...
- 颜桂炀郑柳萍林深许利闽陈守正
- 关键词：相转移催化法Β-萘乙醚对苯二酚合成香料
- 文献传递
- 化学教学论课程改革的理论探索与实践被引量：3
- 2007年
- 从化学教学论课程改革的指导思想出发,对化学教学论课程在教学体系建设、教学理念、教学内容、教学方法、学业评价等方面作了理性思考和实践探索.
- 许利闽陈燕林深
- 关键词：化学教学论课程改革
- 磷—钒—钼杂多酸的降解过程及其降解产物的合成被引量：1
- 1989年
- 研究了H_mPV_nMo_(12-n)(n=0～2)的降解过程,结果表明:随钒取代数n的增大,其降解产物愈趋稳定。对于钒取代数小的杂多酸。在降解过程中会自动转化成更稳定的钒取代数较大的降解产物。合成了H_5PV_2Mo_(10)O_(40)的降解产物(NH_4)_7H_2PV_2Mo_9O_(39)·15H_2O。利用紫外、红外、热重—差热、x射线粉末衍射等对所合成的产物进行了初步研究。
- 蔡秀真许利闽陈辉勇
- 关键词：钒钼杂多酸降解
- 中考化学命题体现科学素养之研析
- 2009年
- 一、何谓科学素养 科学素养是指对个人决策、参与公共和文化事务以及经济生产所需要的科学概念和过程知识的理解．我国教育界依据国际科学教育界对科学素养的界定和我国的实际情况，提出科学素养应该包含以下四个方面：科学探究（过程、方法与能力），科学知识与技能，科学态度、情感与价值观，对科学、技术与社会关系的理解．
- 陈梅王锋许利闽
- 关键词：化学命题中考科学知识
- 化学新课标新增知识点进入高考学生答题情况对高中教学的启示
- 2009年高考福建理综卷化学新增知识点——“盖斯定律”和“沉淀溶解平衡”学生得分率不高．通过抽样，分析研究了学生答题过程中错误的主要原因是概念迷思、概念含糊，提出了概念教学中要重视概念的建立过程;准确理解概念意义与适用条...
- 董诗洋许利闽
- 关键词：答题分析盖斯定律沉淀溶解平衡高考理综卷
- 知识、能力、情感评价的权重对教学的启示
- 本文以知识、能力、情感作为评价权重的3个指标，讨论了3个指标的权重大小问题，并浅析知识、能力、情感评价权重对教学的影响．
- 许利闽韩炎松
- 关键词：教育评价教学制度教学模式
- Keggin结构稀土钼钒磷四元杂多配合物的合成、表征及苯酚羟化制苯二酚的催化活性被引量：18
- 2000年
- 合成了 5种通式为 ( NH4) 1 5 [RE( PMo9V2 O39) 2 ]· x H2 O( RE=La3+ ,Ce3+ ,Gd3+ ,Y3+ ,Yb3+ )的稀土钼钒磷四元杂多配合物 ,并用 IR,UV,XRD,ICP,TG-DTA和 CV等手段对其结构和性能进行了表征 .催化活性实验表明 。
- 林深郑瑛许利闽王世铭
- 关键词：杂多配合物稀土催化活性
- 浅析新课程背景下化学课堂教学中的预设与生成
- 一堂成功、有效的课既离不开预设，也不能没有生成．怎样把预设与生成有效的结合在一起，本文针对新课程背景下的化学课堂，认为：预设是课堂教学的根，生成是课堂教学的魂，只有预设与生成和谐统一的课堂才是充满生命活力的化学新课堂．
- 林明鑫许利闽
- 关键词：中学化学教学课堂教学新课程背景
