荆文凤
- 作品数：15 被引量：7H指数：2
- 供职机构：黑龙江科技大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：哲学宗教社会学经济管理文化科学更多>>
- 罗尔斯公共理性所彰显的公民精神
- 2011年
- 罗尔斯公共理性是民主国家的政治理想,是公民的政治理性。罗尔斯公共理性所孕育的公民精神是极具理想性和批判性的公民精神,是为公平正义的社会理想进行谋划的公民精神。
- 荆文凤栾颖娜付金凤
- 关键词：公共理性公民理性
- 一种思想政治理论课教学使用的展示装置
- 本实用新型公开了一种思想政治理论课教学使用的展示装置，包括底座、伸缩杆、底板、支架、支撑轴、辊子、展示布以及行走轮；其特征在于：所述底座底部设有四个行走轮，所述伸缩杆一端与底座固定连接，另一端与底板连接，所述底板为矩形，...
- 荆文凤陈燕滕艳娇
- 文献传递
- 试谈伯克审美理论对大学生美育的影响
- 2017年
- 伯克的美学理论源于英国经验论的传统,侧重于从感性层面探讨审美,并且区分了崇高感、美感,揭示了二者的内涵。伯克提出美的真谛:美不在于比例,而在于自我确证。
- 荆文凤
- 关键词：崇高感美感经验论
- 公共性与非公共性:接受公平正义的承诺
- 2017年
- 罗尔斯公共理性是公民公平正义的理性表达,是公民在面临公共性领域和非公共性领域冲突时的指导理念,进而达成共识,实现公民对自由平等的追求。非公共理性是市民社会的理性。罗尔斯把公共理性理论当作民主社会的公共政治文化,把其他各种合理论说当作民主社会的背景文化。
- 荆文凤崔剑锋
- 关键词：公共理性公共性
- 试论家庭的社会稳定功能被引量：1
- 2004年
- 家庭作为社会的细胞,与社会有着密切的联系,社会的稳定与发展决不可能离开家庭。家庭天然具有的教育、经 济、情感的职能等,对于社会的稳定和发展有着不可取代的作用。
- 荆文凤梁丽珍
- 关键词：社会生活社会问题家庭
- 以考核方式的革新促“原理”课教学方法和教学体系创新被引量：1
- 2014年
- "原理"课程参与式的教学方法,鼓励学生通过自身调查研究的实践活动,将书本之外的现实问题带进课堂,学生通过自身的研究并从马克思主义基本原理的视域进行分析,教师引导大学生将马克思主义基本原理内化为大学生自身的基本马克思主义理论素养,进而增强"原理"课教学的实效性。教学方法改革围绕德育实践活动展开,有效实现了"原理"课程的德育实践功能,增强了"原理"课的创新性。
- 荆文凤任平
- 关键词：参与式教学德育理性思维
- 罗尔斯公共理性的启示被引量：2
- 2010年
- 罗尔斯的公共理性是自由而平等的公民在达成民主社会的共同政治认同时拥有公共的政治理性,推理原则及其方法是得到公民认可的。理性的公共性确保了正义原则的合理性。罗尔斯的公共理性为具有共同政治理想规范的、合理而理性的公民在涉及根本政治问题时,具备自觉诉诸公共理性的义务,公共理性应该成为每一个自由而平等的公民自觉履行的义务,失去公共理性的公共政治辩谈很难就根本政治问题达成共识,甚至社会将可能面临分裂和动荡的威胁。
- 荆文凤
- 关键词：公共理性公民理性
- 罗尔斯的公民观
- 2016年
- 罗尔斯的公民观即是罗尔斯公共理性所蕴含的公民的理性,是关怀公民的政治实践能力。罗尔斯的公共理性所确立的公民的理性所生存的民主社会,是认可公民政治、文化、宗教等价值的多元分歧。包容公民不同的身份共识,公民既是义务的履行者,还积极参与公共事务。
- 荆文凤崔剑锋
- 关键词：罗尔斯公民观
- 浅谈费希特知识学
- 2005年
- 费希特知识学的基础和核心是“自我”,费希特知识学就其特点来说是主观唯心主义的;费希特对自我积极实践性的颂扬反映了时代的呼声,肯定了实践的作用,尽管其强调实践是认识领域内的实践,还是为哲学发展起了推动作用。
- 荆文凤
- 关键词：知识学自在之物自我非我
- 马克思意识形态理论解读
- 2009年
- 在《德意志意识形态》中,马克思主要向我们阐述了唯物史观的基本观点:从生产劳动看待历史,在劳动发展史中找到了人类发展史的钥匙。因为人的第一个活动是生产劳动,是人为了生存而展开的活动。马克思研究了自己实践哲学新思想与德国思想体系之间的对立,彻底清算了自己的哲学信仰,阐述了自己的唯物史观思想。《德意志意识形态》是马克思实践哲学诞生的标志。
- 荆文凤
- 关键词：意识形态历史观分工异化
