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王迎: 作品数：25 被引量：270H指数：9; 供职机构：国家开放大学更多>>; 发文基金：全国教育科学“十二五”规划课题全国教育科学规划课题中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划课题更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>

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开放大学数字化转型的框架设计与实现路径分析被引量：5: 2023年; 在技术迭代、政策赋能的背景下,开放大学实施数字化转型不仅是响应国家战略的需要,也是实现在数字经济时代生存发展的必经改革之路。在把握数字化转型的概念、梳理开放大学独特属性的基础上,得出开放大学数字化转型的概念内涵、框架设计和实现路径。研究认为,开放大学数字化转型框架包括数据建设(数据可用性与数据价值性)、价值体系(公平维度和质量维度)、能力发展(组织数字化治理能力和教师数字素养)、生态系统(数据量化业务和数据服务业务)四个一级维度和八个二级维度。以上框架不仅是开放大学数字化转型概念内涵的具体表现,也是实践开放大学数字化转型路径的参照点。; 李曙光王迎; 关键词：数字经济

疫情背景下的微课价值: 2020年; 受新冠肺炎影响,微课作为一种在线教育工具,其发展进入“快车道”,与此伴随的质疑和讨论之声也愈发明显。从微课出现的社会环境、哲学基础、心理学基础、设计和推送、疫情之后的常态化价值五个方面对微课进行理性思考,指出无论在疫情爆发期间还是后疫情时代的常态化教学阶段,微课都是符合碎片化时代学习者的学习习惯、拓展非正式学习的范围、提高在线课程效果的、行之有效的在线教学工具。; 李曙光王迎; 关键词：碎片化在线课程

开放大学多样化学习支持服务探究——基于学习者的学习需求调研被引量：18: 2018年; 国家开放大学是我国高等继续教育的重要组成部分,为社会各界、各行各业的学习者提供了方便和灵活的远程与开放教育。在整个学与教相对分离的过程中,学习支持服务扮演着重要的角色。在远程学习中,学习支持服务需适应学习者各种各样的学习需求。本研究基于知识需求、能力需求和学习方式期待3个维度对学习者的学习需求进行调研,在此基础上提出开放大学需为学习者提供与其学习需求相对应的多样化学习支持服务,重点围绕以下4个方面:以学习者的需求为逻辑起点、以个性化支持为目标导向、以分层和特色为重要抓手、以职业相关的实践知识为核心支持。; 蒋亦璐王迎; 关键词：学习支持服务远程学习者知识需求

远程开放教育学习者学习动机调查被引量：15: 2017年; 相对于传统教育,远程教育中学习动机对于维持学习者的学习活动具有更重大的意义。当前,国内外对于远程学习者的学习动机研究已经取得了一定成果,但是在研究范围或研究数量上仍显不足。通过对全国不同地区的1095名远程学习者的19个学习动机项目进行在线问卷调查,结合学习者的人口学特征数据,采用均值对比、单因素方差分析与多因素方差分析等方法发现:(1)当前我国远程开放学习者学习动机水平整体提高,学习动机结构性改善;(2)除了在情感需求、成就一番事业的需求和求知需求三个方面有显著性差异之外,本专科学生的学习动机整体无显著性差异;(3)受婚育因素影响,26~35岁的学习者在满足家长需求、提高素质、求知等6个方面的学习动机水平较低;(4)随着年龄的增长,男性学习者情感需求动机、增加收入与文凭需求动机水平越来越低,而女性学习者则相反;(5)相比于第一和第三产业,第二产业的学习者学习动机水平最高;(6)随着我国城镇化进程的推进,乡镇学习者比农村、地市、省会城市以及直辖市地区的学习者学习动机都更要活跃。; 孙治国赵铁成孙丽青刘述王迎; 关键词：远程开放教育学习者特征人口学特征学习动机

国际视野下的移动学习发展: 2018年; 近年来,移动技术在全球的应用越来越广泛,这引起了教育和培训领域专家和学者的高度关注。世界各地范围内,尤其是发展中国家,人们对于能够负担得起的教育资源的需求尤为突出。正因如此,各国的教育工作者和培训者正在积极地探索如何利用移动学习的方式发布学习内容,从而让更多的人享受到优质的教育资源。英联邦学习共同体(Commonwealth of Learning)一直走在移动学习研究的最前沿,她主张并倡导利用移动技术向更多的民众提供丰富的教育资源^([1])。这一主张也正符合联合国教科文组织提出的千年目标"在21世纪为所有人提供教育"。世界上4大洲12个国家都在移动学习的设计、实施、应用案例、未来发展等方面取得了一定的成就,这值得其他国家予以反思并加以认真学习。; 侯松岩王迎

我对《中国远程教育》期刊的几点建议被引量：2: 2017年; 通过国内外远程教育及相关领域的各类出版物的研究主题分析、相关期刊的栏目梳理以及我国远程教育发展趋势的分析,对《中国远程教育》期刊提出了四点建议,即更新期刊栏目名称,优化研究论文主题,加强论文规范,注重学者挖掘、培养与引导。; 王迎; 关键词：学术规范远程教育

国家开放大学学习者人口学特征研究被引量：19: 2017年; 学习者研究是各级各类教育机构保证教学质量的重要基础。人口学特征是学习者研究的重要方面,是开放大学进一步聚焦目标人群,有的放矢地开展教学改革、改善学习体验、提升教学品质的前提和基础。由于开放大学学习者群体人数众多、结构复杂,处于动态变化之中,因此,对其进行全面、深入、细致、持续的研究更为必要,且不可或缺。本文采用定量研究方法,对国家开放大学学习者的大样本人口学特征数据进行详尽分析。研究发现:远程开放教育学习者在地域分布、年龄分布、职业分布等方面具有多维度、多层面、复合性特征,从不同维度和层面看,伴随时间变化,学习者人口学特征既有周期性波动,也有趋势性变化。本研究结果可为开放大学建设和发展提供参考和依据。; 刘述孙治国王迎; 关键词：人口学特征远程开放教育

国家开放大学“六网融通”人才培养模型构建与分析被引量：9: 2019年; 常见的课程考试数据分析是利用教育统计学和测量学原理对考生参加考试的试题参数、试卷参数以及全体考生成绩参数和参与单位的成绩参数进行的统计、分析、比较,进而迅速发现和查到某个学生在全体中的位置和某个单位在整体中的位置,以期发现个体的优劣、好坏。本文进行了一次大胆的尝试,试图通过人才培养各要素的数据统计,利用数据统计原理和相关统计分析软件,寻找人才培养结果与人才培养过程的关联性,论证了“六网融通”人才培养模式的合理性,并搭建了“六网融通”人才培养数据结构模型。“六网融通”人才培养模式是国家开放大学于2013年提出的新的办学理念和办学模式,为论证这种理念和模式的科学和理性,本文以国家开放大学推行的网络核心课程试点实践构建出“六网融通”人才培养的结构模型,并通过2017年春、秋两学期试行结果找出“六网融通”人才培养结构模型数据,通过宏观、中观、微观三个视角对数据进行分析,论证了“六网融通”人才培养理念和模式的科学和理性,并结合“六网融通”人才培养实践现状提出一些改进建议。; 刘玉侠梁春绘王迎; 关键词：数据结构数据分析

构建服务全民终身学习的教育体系“元问题”探究被引量：1: 2022年; 党的十九届四中全会提出“构建服务全民终身学习的教育体系”,从政治的高度将服务全民终身学习的教育体系纳入国家治理体系和治理能力现代化中。为了深化相关理论研究并明确未来实践推进的方向,需要首先对该体系“是什么”这一“元问题”进行探究。服务全民终身学习的教育体系是以终身学习理念为指引、以全民为主体,通过整合社会各种教育资源,促进各级各类教育的沟通与衔接,进而为每个人提供符合其不同生命发展阶段学习所需的精准服务,由此建立起来的一种全新的、连续的、统一的教育体系。以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,同时基于这些不同的学科视角,社会治理理论、终身教育理论、终身学习理论、学习型社会理论、混合式学习理论、人力资本理论、建设性后现代教育论都为“构建服务全民终身学习的教育体系”理念的形成奠定了坚实的理论基础。; 蒋亦璐王迎张佳妮; 关键词：终身教育体系终身学习

在线教育从业人员培训课程建设的实践与反思: 根据远程教育从业人员能力标准框架设计其培训课程，要以用户思维为驱动，建立良性教学互动、发挥数据软黄金作用，追求极致，建设精良教学资源、设计精巧教学活动、提供精准学习支持。; 王迎刘述; 关键词：培训课程教学模式

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