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海外低龄儿童汉语教学研究初探--以美国、加拿大为例: 通过国际汉语教师海外工作案例,总结了海外低龄儿童汉语教学面临的六大挑战和四个主要教学方法与模式.分析了海外低龄儿童汉语教学取得的成就,并提出了基于胜任力的国际汉语教师的培养模式及建立有针对性的海外课堂教学案例库的建议.; 王宏丽; 关键词：汉语教学国际汉语教师

国际汉语教材编写:话题的选择与处理: ＜正＞随着国际汉语教材编写理念的发展,话题的选择与处理已日益成为教材编写时需要考虑的重要因素。本文从实践出发,基于国际汉语教材编写经验（《加油!Chinese for GlobalCommunity》）,结合具体教材的比...; 杨丽姣王宏丽; 文献传递

从面试看汉语国际教育硕士的中华才艺胜任力及其培养被引量：5: 2015年; 从面试考核中的中华才艺环节入手,分析了汉语国际教育硕士在才艺表现上存在的泛而不精、内化不够、传播不深、缺乏与语言教学结合等问题,提出以胜任力为核心的培养理念,在课程设置上建议合理取舍、依托案例,而担任才艺课程教师的胜任力也是亟需关注的问题。; 王宏丽; 关键词：面试汉语国际教育硕士胜任力

职前教师TPCLK调查与多元化培养策略*被引量：4: 2017年; TPACK是衡量教师信息化教学能力的重要指标。当前关于TPACK的研究已逐渐从一般学科拓展到具体学科。TPCLK(Technological Pedagogical Chinese Language Knowledge)是基于TPACK建立的针对汉语专业教师的量表。利用TPCLK对某师范院校261名汉语职前教师的调查分析发现,汉语职前教师TPCLK水平较低,需要加强信息技术培训,促进其与学科教学法知识的整合;而职前参与教学实践,会对教师学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)、技术知识(TCK)等有所帮助,但却无法提升他们的技术教学法知识(TPK)以及整合技术的学科教学法内容知识(TPCK)。培养单位应重视ICT对基础教育产生的"革命性影响",将信息化教学能力培养纳入特定学科的职前教师培养课程体系,加强信息技术与学科整合的理念与方法学习,切实提升他们利用信息技术变革学科教学的能力基础。同时,培养单位还应重视实习环节的规划,为职前教师提供更大的空间将理论与实践结合。; 董艳陈丽竹胡秋萍王宏丽; 关键词：职前教师 TPACK 教学实践

国际汉语教师的胜任力研究--任务分析和招聘面试问题归类得出的结论被引量：20: 2009年; 随着汉语国际推广的发展,对汉语教师胜任力的要求已经不能局限于以往的对外汉语教学了,国内外对一般教师胜任特征的研究也不足以揭示国际汉语教师胜任力的特殊内涵。对国际汉语教师的教学进行任务分析,并收集国际汉语教师遴选面试外国用人单位招聘考官对候选者所提的问题,从中归纳总结国际汉语教师用人单位的胜任力要求。两相对照发现,国际汉语教师除应具备一般教师的能力外,还同时需要具备特殊的胜任力要求,即多元文化背景知识以及在异文化背景下独立承担教学、完成教育任务的能力。; 王宏丽陈海平; 关键词：国际汉语教师胜任力跨文化

海外低龄儿童汉语教学研究初探——以美国、加拿大为例: 本文通过国际汉语教师海外工作案例,总结了海外低龄儿童汉语教学面临的六大挑战和四个主要教学方法与模式。分析了海外低龄儿童汉语教学取得的成就,并提出了基于胜任力的国际汉语教师的培养模式及建立有针对性的海外课堂教学案例库的建议...; 王宏丽; 关键词：国际汉语教师低龄儿童汉语教学; 文献传递

国际汉语教师胜任力的研究及其培养: 本研究从海外用户方的需求出发，探讨当前汉语国际推广背景下国际汉语教师需具备的胜任力及基于胜任力的师资培养模式。在汉语国际推广实践案例分析的基础上，采用观察、访谈、胜任特征模型建构、问卷调查、心理测量等方法，质性研究与量化...; 王宏丽

现代教育技术对国际汉语教师专业发展的支持策略研究: 通过对教师专业智力、实践-反思和生态取向三个发展方向的特点进行分析，探索出了现代教育技术在促进国际汉语教师成长中的作用，以弥补国际汉语教师资源的缺乏。; 董艳洪宣容王宏丽; 关键词：高等教育教学方法现代教育技术

汉语社交称谓在当代社会生活中的缺位现象研究: 本文从社会语言学的角度出发，综合采取了语言学、心理学、统计学、社会学等多种方法，以当代中国社交称谓中的缺位现象为切入点，对当代中国社会在称谓使用中的一些现象进行了梳理总结。通过对语言现象进行科学的量化统计分析，探讨了其背...; 王宏丽; 关键词：汉语社交称谓缺位统计分析; 文献传递

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王宏丽