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沈烈荣

作品数:8 被引量:16H指数:2
供职机构:信阳师范学院教育科学学院更多>>
发文基金:河南省政府决策研究招标课题更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇哲学宗教
  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇心理
  • 2篇少年
  • 2篇青少年
  • 2篇自我同一性
  • 2篇自我同一性发...
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理理论
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄前
  • 1篇学龄前儿童
  • 1篇依恋
  • 1篇社会
  • 1篇社会行为
  • 1篇社会性
  • 1篇社会性行为
  • 1篇逆反
  • 1篇逆反心理
  • 1篇亲社会
  • 1篇亲社会行为

机构

  • 7篇信阳师范学院
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 8篇沈烈荣
  • 4篇许远理
  • 3篇胡湘敏
  • 2篇刘俊苹
  • 1篇齐原
  • 1篇姜金伟

传媒

  • 3篇太原大学教育...
  • 1篇中外企业家
  • 1篇科教文汇
  • 1篇牡丹江教育学...
  • 1篇科教导刊

年份

  • 1篇2013
  • 4篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2004
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
青少年自我同一性发展与心理健康教育的困惑与出路被引量:2
2011年
近年来,中学生心理健康教育的成效不甚理想,究其原因,一是没有准确把握青少年自我同一性发展的内在规律,二是没有充分认识和接纳当代中学生所面临的时代特点。心理健康教育应以促进青少年自我同一性探索与发展为主要任务,教育内容和手段适合时代特点,并将心理健康教育定位于个性发展与社会共性发展的有机整合。
沈烈荣齐原
关键词:心理健康自我同一性青少年
回避型依恋的防御性机制及对认知的影响被引量:1
2012年
如今对依恋的研究越来越倾向于认知取向,不同依恋类型内部工作模型有不同的信息加工法。当个体遇到危险时,不同的依恋类型因为不同的内部工作模型有不同的策略,回避型个体大多通过回避和压制想起不好经验的策略来防御,这一防御性的机制直接影响某些记忆及注意的认知任务。
刘俊苹沈烈荣许远理
关键词:防御性记忆
积极情绪对老年健康的影响机制研究
2012年
越来越多的文献证实了积极情绪与老年健康的相关性。文章总结了国内外关于积极情绪健康效应的相关研究成果,对此效应的影响机制作出阐述。在这些研究的基础上,笔者提出了积极情绪与健康的联系的三个相关研究方向,并对如何在老年期维持积极情绪提出了一些建议。
胡湘敏沈烈荣许远理
关键词:积极情绪老年健康
情绪调节策略及自动化情绪调节
2012年
个人调节情绪的能力是社会行为能力的主要构成部分,通常我们使用再评价和反应抑制作为情绪调节策略。再评价以对情绪性刺激进行认知评价来改变其情绪影响为特征,而抑制是一种反应聚焦的策略,以减少行为输出为目标。现有研究大多集中于有意识的情绪调节,在无意识层面上则鲜有涉及。文章将在阐述情绪调节的基础上,介绍目前对自动化情绪调节的相关研究。
胡湘敏沈烈荣许远理
关键词:情绪调节自动化
合作、竞争与社会性行为的关系研究述评
2013年
攻击行为目前呈现出低龄化趋势,大部分学生都曾在学校中经历过攻击行为。提升在校学生的生活质量,取决于有意伤害行为频率的降低以及亲社会行为的增加。本文回顾了社会依存理论和社会支配理论中对攻击行为的有关预测,描述了合作和竞争在攻击及亲社会行为中所起到的作用并提出减少攻击行为、增加亲社会行为的有效措施。
胡湘敏沈烈荣
关键词:攻击性亲社会行为
对于焦虑障碍的认同和承诺疗法被引量:3
2012年
认同和承诺疗法(ACT)是一个创新型的以接受为基础的行为疗法,已被广泛的运用并成功的治疗了一系列的临床问题,包括焦虑障碍。在治疗过程中,ACT用承诺和行为改变的程序平衡接受和正念过程。当应用到焦虑障碍,ACT疗法试图避免与焦虑和回避型经验的对立,避免抑制和控制不舒服的想法、意向和身体感觉等。它的目标是培养更多的与焦虑有关的灵活的和正念的方式,使得个体能追求对他们而言很重要的生活目标。
刘俊苹沈烈荣许远理
关键词:ACT
学龄前儿童观点采择的发生与发展
有关儿童观点采择发生和发展的研究,经历了'角色采择'、'自我中心主义'、'观点采择'和'心理理论'四个重要概念的历史演变.针对以往研究中儿童观点采择发生机制研究的不足,作者展开了以一位2-3岁儿童为被试的个案分析,发现儿...
沈烈荣
关键词:客体观点采择自我中心主义心理理论
文献传递
他人评价、自我同一性发展与青少年逆反心理成因分析
2011年
青少年逆反心理的成因包括内、外两方面因素,内因主要是青少年自我同一性发展的需要,外因则是父母、教师等重要他人的否定性评价。自我同一性的获得需要给予一定的自由探索空间才能实现,如果这个空间受到限制,个体出于自我保护的需要便会出现逆反心理。疏解逆反心理的途径当从改善他人评价和扩大青少年自我同一性探索空间入手。
沈烈荣姜金伟
关键词:自我同一性逆反心理
共1页<1>
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