杨唐峰
- 作品数：19 被引量：31H指数：4
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- 隐喻认知机制对多义词触发特征的解释——以汉语动词“燃烧”为例
- 2022年
- 一词多义是人类语言中的一种普遍现象,在词义变化过程中,隐喻往往起着重要作用。Hoey在词汇触发理论中提出,多义词的各义项在搭配、类联结和语义关联三方面的触发特征各不相同。本文基于CCL语料库并借助Antconc检索工具考察汉语动词多义词“燃烧”的触发特征,探讨其各义项在搭配、类联结及语义关联的异同,结果显示“燃烧”在不同意义层面整体上具有各自独特的用法,但也存在一定的相似或重合之处,主要表现在搭配和类联结两个方面。这在一定程度上对Hoey的观点进行了补充和完善,也再次验证隐喻认知与词义演变的紧密联系。
- 张蕊蕊杨唐峰
- 关键词：一词多义语料库
- 学科交叉视角下的意象图式理论及应用研究综述被引量：1
- 2022年
- 意象图式理论是认知心理学、认知语言学、认知科学等领域的基础理论之一。意象图式理论起源于哲学认识论对空间、运动和身体的体验,以及认知语言学对语义的概念化和图式化,从一开始就具有明显的交叉学科的性质。本文讨论了意象图式的属性、分类及转换方式,论证了意象图式的心理现实性。结果表明,意象图式作为前概念结构,构成了大脑对意义的最早表征,意象图式的基础性、抽象性和动态性使得它对语言使用中的语义、语法和篇章等层面的现象都具有较高的解释力。
- 杨唐峰张秋杭
- 关键词：认知语言学意象图式理论
- 认知语法的介词观被引量：4
- 2009年
- 本文从认知语法的视角出发,探讨了介词的起源、介词的多义性以及介词选用中的制约因素。本文认为,介词起源于认知对物理空间的划分,其多义性是空间概念以隐喻的方式映射到其他抽象认知域的结果,介词的选用受认知的图形-背景分离特性、意象图式的维度概念和语境因素等因素的制约。
- 杨唐峰
- 关键词：介词多义性
- 关于构式来源的理论假设——对Goldberg构式语法批评的解释被引量：5
- 2010年
- 构式语法是近年来较为活跃的语言理论,国内语言学界在肯定Goldberg的构式语法价值的同时也提出了不少批评。这些批评大都可以在构式语法理论的框架内作出合理的解释。在对这些批评的焦点问题讨论之后提出了关于构式来源的理论假设。根据Goldberg提出的构式的习得基于语言输入和普遍认知机制的观点,认为普遍认知机制包括注意力分配机制、范畴化机制和记忆机制,并指出这三种认知机制如何与语言输入一起形成构式的初步模型。
- 杨唐峰
- 关键词：构式
- “差不多”、“差一点”的语义制约——基于意象图式理论被引量：5
- 2015年
- 本文借助认知语言学意象图式理论探讨"差不多"、"差一点"的语义及其用法的异同。"差不多"、"差一点"涉及概念结构中的"标尺图式"和"进程图式","差"具有方向性,但相比之下"差不多"的方向性弱一些,"差一点"的方向性强一些。偏于中性的"差不多"具有"小于、等于、大于"的全方向范围,而强方向性的"差一点"只能表示单向的"不足"。强方向性也使得"差一点"的后续成分能够映射为"预期目标或结果",而"差不多"的后续成分只纯粹描述事物的目前状态,无需具有这样的语义蕴含。研究表明,即便是如"差不多"、"差一点"这样完全词汇化的构式,也都可以在概念层面找到其语义与用法的系统理据。
- 杨唐峰
- 关键词：意象图式语义制约
- “动词-小品词”构式中的意象图式——理论假设及实验证据
- “动词-小品词”构式是英语语言中使用最广泛的构式之一，由于其在构词、语义、句法等方面的特异性，一直以来倍受研究者的关注。本文采用认知的视角来讨论动品构式中小品词的语义问题。 作者首先在综合多个理论的基础上提出了本文的理...
- 杨唐峰
- 关键词：动词小品词语义关系
- 论“教育”的隐喻——基于全国教育大会讲话的研究
- 2019年
- 语言学家莱考夫和约翰逊提出的概念隐喻理论,实现了隐喻分析由修辞角度向认知角度的转变。本研究旨在探究中国教育类演讲中概念隐喻的使用情况,并挖掘语言背后所隐藏的社会文化背景以及意识形态的特点。本文以概念隐喻理论为基础,以2018年教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上的讲话为语料,通过定性和定量研究的方法,对其进行隐喻以及语用方面的对比研究。最终通过研究发现,教育类演讲中多用战争隐喻和建筑隐喻,以表达教育发展的紧迫性,并通过前瞻性建筑隐喻强调人民群众的教育建设者的重要作用。同时中国独特的隐喻也能够反映出概念隐喻多样性的特征,并侧面体现中国背景下社会文化和意识形态的特征,对将来教育类演讲的认知和语用的深入研究起到了铺垫作用。
- 陈璇如杨唐峰
- 关键词：概念隐喻政治话语
- 三种隐喻加工模型的比较——兼论隐喻加工的认知层次
- 2016年
- 自20世纪80年代以来,对隐喻加工机制的探索产生了三种影响较大的理论模型:范畴涵括论、结构映射论和概念隐喻理论。本文首先简要介绍这三种模型,然后结合汉语文学作品中的隐喻句分析三者的解释力。研究表明,大脑中不仅存在对事物本身属性的认识,还包括事物间相互关系的认识,同时大脑还具备对事物进行深层次抽象概括的能力。范畴涵括论适合于解释有关事物本身属性的比喻,结构映射论则适合于解释事物关系的隐喻,而概念隐喻则是在更深认知层面对隐喻现象的描述。此外,随着隐喻规约化程度的加深,其加工方式也会更多地从结构映射转化为范畴涵括的方式。三者是互补而不是矛盾的关系。
- 杨唐峰
- 关键词：概念隐喻理论
- 高中生英语口语错误分析被引量：1
- 2016年
- 英语是我国义务教育阶段教学最广泛的外语。该文在错误分析理论的指导下,通过对上海市20名高中生英语即兴讲话录音撰写,对错误进行归类和统计,研究高中生英语口语中各类错误的发生率及分布比例,分析上海市高中生的口语特点和问题。研究发现,高中生英语口语错误中,主谓一致中式表达和时态错误出现最多,主要原因是语际干扰,对如何通过教学提高高中生口语具有一定的指导意义和建设性。
- 宋娟娟杨唐峰
- 关键词：英语口语高中生
- 不赞同语言的会话分析研究综述被引量：2
- 2017年
- 该文主要对会话分析的起源与发展,研究内容以及研究方法进行介绍,并对不赞同语言从会话分析角度分别从国外和国内两个方面进行的研究进行综合概述。对于今后以汉语为语料从会话分析从整体结构以及局部结构等角度对不赞同语言进行深入研究有借鉴意义。
- 许亚飞杨唐峰
- 关键词：会话分析
