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李金具

作品数：6 被引量：0H指数：0
供职机构：高青县教学研究室更多>>
相关领域：文化科学历史地理政治法律水利工程更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇水利工程
  • 1篇政治法律
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇教学
  • 3篇地理
  • 3篇地理教学
  • 3篇理教
  • 2篇南沙群岛
  • 2篇南沙争端
  • 1篇地质
  • 1篇地质力学
  • 1篇性学
  • 1篇学科
  • 1篇学科知识
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇曾母暗沙
  • 1篇争端
  • 1篇知识
  • 1篇水质
  • 1篇水质污染
  • 1篇水资源
  • 1篇提高学习效率

机构

  • 6篇高青县教学研...

作者

  • 6篇李金具

传媒

  • 2篇地理教学
  • 2篇中学地理教学...
  • 2篇地理教育

年份

  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1998
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
初中地理教学开展研究性学习的尝试
2002年
研究性学习是一种全新的教学方式。它是指在教学过程中教师创设一种类似科学研究的情境和途径,让学生主动地探索、发现和体验。学会对大量信息进行收集、分析和判断,从而增强思考力和创造力。
李金具
关键词：地理教学研究性学习学科知识
南沙群岛与南沙争端
2001年
李金具
关键词：南沙群岛曾母暗沙翡翠争端
21世纪的宝贵资源——水
2000年
李金具
关键词：水资源地理教学教学参考水质污染
全文增补中
激励学生参与 提高学习效率
1998年
李金具
关键词：地理教学教学方法
南沙群岛与南沙争端
2001年
南沙群岛象一串翡翠撒在中国浩瀚的南海南端,其范围从3°31′N至11°55′N,从109°43′E～117°47′E,南北长约550海里,东西宽约650海里的海域.
李金具
关键词：南沙群岛南沙争端主权归属历史问题
利用问题教学 构建创造教育模式
1999年
地理学科蕴藏着丰富的培养创造思维的材料．无论是魏格纳的大陆漂移说，还是李四光的地质力学．无一不是创造思维的结果。在教学中，我们利用问题教学，积极探索如何培养学生创造思维．初步构建起创造教育的教学模式。
李金具
关键词：创造教育问题教学大陆漂移说魏格纳地质力学
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