李彦刚
- 作品数：13 被引量：19H指数：3
- 供职机构：嘉应学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：基础研究重大项目前期研究专项教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 信息技术环境下基于问题解决的教学设计过程探析——以小学数学《位置和方向》为例被引量：2
- 2015年
- 信息技术与课程的融合已成为当下教学的常态,问题解决作为小学数学培养学生的的主要能力在新课程标准中重点提及。信息技术环境下基于问题解决的教学设计倍受一线教师和研究人员的关注。结合小学数学《位置与方向》课例的教学设计,详细探讨了信息技术环境下基于问题解决的教学设计过程。
- 李彦刚
- 关键词：信息技术小学数学教学设计
- C-STEAM教育何以有效:面向“传承”与“创新”的双视角被引量：3
- 2022年
- 面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM)是一种以传承中华优秀传统文化为目标导向,同时强调面向真实情境融合学科知识技能进行问题探究与解决的课程形态,更加贴合“全面发展的人”这一教育目标主张,具备培养学生文化传承素养与跨学科创新素养的双重功能。本研究以在广东佛山地区开展C-STEAM教育的中小学为分析样本,尝试调研佛山市中小学开展C-STEAM教学实践的效果,并对现有的C-STEAM教学模式进行总结与反思。项目组依据C-STEAM教育关注的“传承”与“创新”两大核心问题,面向13所中小学的4215名学生进行了随机问卷调查。结果表明,C-STEAM教育取得了良好的效果。C-STEAM激发了学生学习传统文化的兴趣,并使其对地方优秀文化建立了更强烈的认同感,同时提高了学生的跨学科能力,激发了学生创新创作的意识,在促进学生的“传承”与“创新”素养上均展现出良好的态势。C-STEAM教育成功地将“传承”与“创新”两大重要的教育目标进行了整合,使之能在同一教学过程中得以一并实现,为传统文化教育方式创新和STEAM教育本土化发展等相关领域的研究和实践带来了有益启示。
- 李彦刚李彦刚童瑶周欣雨兰希馨詹泽慧
- 关键词：创造力倾向文化认同
- 我国中小学信息技术课程研究的分析与思考
- 2019年
- 中小学信息技术课程在培养学生信息素养、利用信息技术解决问题的能力等方面发挥着极其重要的作用。分析了信息技术的教学内容、教学方法、教学效果等问题。对2000-2017年发表在教育技术学核心刊物上的有关信息技术课程的研究论文进行了梳理,明确我国信息技术教育发展过程中的取得的成果、共识及需解决的问题,为信息技术课程的变革提供参考。
- 李彦刚
- 关键词：信息技术课程信息素养教育信息技术教师
- 教师信息素养研究反思
- 2016年
- 以中国知网数据库中近五年《现代教育技术》、《远程教育杂志》、《中国远程教育》、《电化教育研究》、《中国电化教育》5本核心期刊发表的"教师信息素养"相关论文为研究对象,通过对论文的收集、分类、整理及分析,进而明晰近5年相关研究的聚焦及进展。研究发现,近几年我国学者对"教师信息素养"的研究主要聚焦在概念界定、现状分析与提升策略方面,其关注度略有下降,研究方法比较单一。
- 康暄李彦刚
- 关键词：信息技术教师信息素养信息资源
- ARCS动机模型在Photoshop微课设计中的应用研究被引量：3
- 2022年
- 微课建设已实现从数量向质量、规模向内涵的发展转变。目前,如何在微课设计中体现学科特点变得越来越重要。ARCS动机模型是针对学习动机而提出的理论,已广泛应用于课堂教学与教学资源的设计当中。基于对微课设计与ARCS动机相关研究的讨论,文章认为ARCS动机策略能够很好地指导软件操作类课程微课资源的设计开发。文章在ARCS动机策略讨论的基础上,结合初中Photoshop微课的设计开发,详细论述ARCS动机策略在此类微课设计中的应用过程。
- 李彦刚高瑞翔
- 关键词：ARCS动机模型PHOTOSHOP
- 粤港澳大湾区STEAM教育协同创新发展模式被引量：5
- 2022年
- 高质量建设粤港澳大湾区是国家"十四五"规划的重要战略目标之一。教育协同是推进粤港澳大湾区协同创新发展的关键议题和重要途径。但因诸种原因,港澳与内地的教育协同迟迟没有质的突破。综合考虑粤港澳三地在教育体制和社会文化等方面的异同,STEAM教育可以视作三地教育协同发展的最大公约数和突破口,有望实现粤港澳大湾区科技教育和人文教育的双重融合。如何在粤港澳三地STEAM教育现有协同发展路径基础上进行机制创新,是推进三地STEAM教育协同创新发展的关键。基于原有协同模式经扩展而建构的USERS框架,既是一种历时性的系统演化模型,也是一个共时性的生态发展模型。该框架能为统筹三地"政产学研用"各方力量,促进系统各要素充分流通,打造服务于粤港澳大湾区STEAM教育协作平台,以及为开展STEAM教育资源库建设、STEAM教育指导纲要研制、STEAM教育评估等提供指导。USERS框架的落地不仅能助推粤港澳三地STEAM教育的协同创新发展,也有助于更好地培养新一代大湾区建设者和创新型高素质人才。
- 詹泽慧钟柏昌李克东李彦刚
- 关键词：协同创新
- 客家地区幼儿园游戏指导策略探究
- 2021年
- 科学适宜的游戏支持和指导是幼儿全面健康和谐发展的关键。基于对客家地区4所幼儿园游戏中教师指导语运用现状的观察,发现客家地区幼儿园游戏指导存在缺乏专业理性、充斥高控主导等问题。新时代客家地区幼儿园游戏指导应该遵循了解和尊重这一指导的前提和基础,认同和支持真游戏,进行专业化的介入和互动。
- 李春刚李彦刚邱小慧
- 关键词：游戏指导尊重儿童教师专业化
- “互联网+教育”背景下我国高校教育教学的变革探究被引量：3
- 2018年
- "互联网+教育"让信息技术对教育产生革命性影响开始凸显,我国高校围绕信息技术与教育深度融合的变革实践正在进一步深化,智慧教育已成为指导这一变革的核心理念。通过"自上而下"和"自下而上"两个较大对我国高校教育教学的变革研究进行梳理,发现促进我国高校教育教学向"智慧教育"方向变革的条件已经成熟。当务之急,应是提交学校领导层对信息技术与教育变革的深层次认识,推出与教育教学变革要求相适应的高校教师考核标准。
- 李彦刚
- 关键词：教学改革信息技术
- 信息技术融合视角下混合式学习的发展研究
- 2023年
- 混合式学习在近些年的教育教学改革中扮演着重要的角色,同时也被认为是构建未来学习空间、引导未来教学实践的主要范式。基于回首过往,展望未来的研究立场,文献从信息技术发展的视角出发,依据互联网发展的四个阶段(门户网站→“制播分离”的网络平台→移动互联网→万物互联)探究混合式学习的演变过程。研究发现:混合式学习的内涵将会随着新兴技术的应用而更加深刻、丰富;学习者对信息技术的应用将更加综合化、系统化,人机协同与人际协同同样重要;混合式学习中技术的混合将随着教育新基建的发展而呈现多种状态,如沉浸式混合、虚实混合。未来混合式学习理论研究与教学实践将重点关注人工智能教育场景(技术前沿)的同时,也将全面与真实问题解决相关联(真实情境),不断为教育教学的改革注入活力。
- 李彦刚黄恣洪敏婷
- 关键词：信息技术教学设计虚实融合
- 关于小学数学教学设计的思考被引量：2
- 2014年
- 小学数学是数学教育的早期阶段,对儿童今后各方面的发展都有很大影响。面对新时期社会和对人才需求的变化,2011年底,教育部发布了《义务教育数学课程标准（2011年版）》,培养目标从原来的＂双基＂变为＂四基＂,学习问题解决能力的培养成为重要目标之一。笔者结合信息化教学环境,在本文探讨了基于问题解决的小学数学教学设计,并提出相应的教学设计原则。
- 李彦刚唐亮
- 关键词：信息技术小学数学教学设计
