李平 作品数:14 被引量:29 H指数:3 供职机构: 承德医学院 更多>> 发文基金: 河北省高等教育学会高等教育科学研究课题 更多>> 相关领域: 文化科学 医药卫生 自动化与计算机技术 理学 更多>>
一种文件柜 本实用新型设计公开了一种文件柜,所述的柜体上端设置为若干文件栏,文件栏外部的柜体上安装有柜门,柜体的下端安装有抽屉,所述的文件栏内安装有可拆卸的分隔装置,抽屉通过抬升支架滑动安装在柜体中的二号滑轨上。本实用新型实现的功能... 王燕 李云峰 赵春颖 杜春蕾 李平教学用化学试剂试管比色架 本实用新型涉及试管固定技术领域,具体揭示了教学用化学试剂试管比色架,包括底座,底座的顶部固定连接有支撑杆,支撑杆以底座的中心为原点呈左右对称分布,支撑杆的内部设置有升降结构,底座的底部设置有固定结构,升降结构包括固定连接... 王燕 李云峰 赵春颖 李平 杜春蕾文献传递 文理兼收护理学专业医用化学课程的改革 被引量:4 2018年 护理学专业文理兼收模式下,通过优化教学内容,采用"基于团队的导学教学法"和实现课堂微课化等改革措施,达到了培养学生团队协作能力、自主学习能力,提高学习效果的目的。 李平 杜春蕾 王燕 崔凤侠关键词:护理学 导学教学法 医用化学 素馨花环烯醚萜苷类化学成分及其代谢产物抗HBV作用的研究 赵桂琴 尹志峰 刘东海 毛晓霞 王宏伟 苏占辉 崔凤侠 杨鹤松 李平 董俊兴 采用硅胶、大孔树脂、聚酰胺、SephadexLH-20等多种层析方法,并结合HPLC、重结晶等技术手段,从素馨花60%乙醇提取物中分离得到单体化合物48个,通过理化及波谱方法确定了化合物的结构,包括:环烯醚萜苷类17个;...关键词:关键词:素馨花 药代动力学 自主学习在《有机化学》教学中的探究与实践 被引量:1 2017年 《有机化学》作为一门基础学科,在医学类学生的后续课程中有着很重要的地位。但是由于《有机化学》本身知识的琐碎、抽象,导致学生在课上对知识的吸收并不理想。那么学生的自主学习尤为重要,学习需要"兴趣"的参与,也要有必要的指导。我课题组从"兴趣"入手编写适合学生自主学习的学习指导,旨在通过提高学生自主学习的能力,从而进一步提高《有机化学》的教学质量。 张喜子 崔凤侠 李平 赵桂琴关键词:教学改革 冠心病与消化性溃疡病易患者的个性研究 被引量:10 1997年 楚更五 李平 何裕民 蔡淦关键词:冠心病 消化性溃疡 体质 浅谈多媒体化学教学的优势 被引量:3 2008年 多媒体技术是将文字、数据、声音、图形等不同信息经过计算机处理后表现出来的教育技术和教育方法,具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点,能把信息知识形象生动地展示给学生,使传统呆板的教学模式变得丰富多彩,有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。多媒体作为现代教学技术的重要手段,不但有助于增强教学的时代性、竞争性和开拓性,而且更有利于学生在学习过程中形成新思想、新观念、新方法,提高学习效率。计算机与基础教育的结合已经成为世界范围内教育改革的一大趋势,化学学科计算机辅助教学的潮流也已势不可挡。多媒体技术所具有的特点,使其在教学中越来越发挥着传统教学方式不可比拟的作用。 王利江 王宏伟 高大昕 李平关键词:多媒体 教学改革 多膛炉产氧化锌烟灰碱洗脱氟氯实验研究 2023年 在湿法炼锌系统中,大量的氟氯离子不仅阻碍电解工序的顺利进行,同时也加速了设备的腐蚀。本文采用碱洗工艺脱除多膛炉高氟氯氧化锌烟灰中的氟、氯,研究了碳酸钠浓度、碱洗温度、碱洗时间、液固比、氢氧化钠浓度对氟氯脱除率及锌损失率的影响。结果表明,在碳酸钠浓度为150 g/L,碱洗时间为2 h,反应温度80℃,矿浆液固比5∶1,氢氧化钠浓度为40 g/L的条件下,复合碱液对多膛炉氧化锌氟氯的脱除率较佳,分别为85.01%、93.57%,锌的损失率为2.67%。 孟玲菊 王艳 李平关键词:多膛炉 氧化锌 碱洗 乙型肝炎抗病毒治疗药物研究进展 被引量:2 2009年 乙型病毒性肝炎(viral hepatitis type B)简称乙型肝炎,是由乙型肝炎病毒(hepatitis B virus,HBV)引起,通过血液传播的疾病,是肝硬化和肝细胞癌的最常见致病因素,给人类生命和健康带来严重威胁^[1]。全世界大约有3.5亿人为HBV慢性感染者,每年死亡人数约为20万,位于死亡原因的第九位,远列艾滋病之前^[2,3]。乙型肝炎发病机制复杂,许多致病环节至今仍未阐明,但病毒持续复制和机体免疫清除反应是发病的两个基本因素,抗病毒治疗是清除HBV、减少并发症、防止肝纤维化和肝癌的根本措施^[4]。 赵桂琴 王宏伟 李平关键词:乙型肝炎 抗病毒药物 双语教学在基础化学教学中的初步尝试 被引量:2 2010年 在中国,双语教学作为一种特殊的教学理念,是指以两种语言作为教学媒介,除汉语外用一门外语进行课堂教学,目前主要使用英语[1]。双语教学的最终目的是从听说读写译上培养学生的综合能力,培养用英语进行思考并解决问题的能力[2]。开展双语教学不仅是普通高校适应经济全球化发展的需要,也是适应教育国际化发展的需要。 崔凤侠 高大昕 李平关键词:双语教学 基础化学 教学方法