徐巨成
- 作品数：15 被引量：34H指数：3
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- 培养大学生自学英语词汇的能力被引量：1
- 2005年
- 本文对词汇的全方位概念进行了科学界定,分析介绍了词汇知识、记忆原理和遗忘原因,并据此提出培养大学生 自主学习英语词汇的方法。
- 徐巨成梁悦
- 关键词：词汇记忆
- 汉语商标英译的方法
- 2009年
- 笔者就一些中文商标的译名实例进行分析研究,探寻中文商标翻译应遵循的理论原则与技巧。在中文商标英译时,采取灵活多样的翻译方法—音译法、意译法、音意结合法和拼缀法,力求译成的英文商标音义俱佳。
- 徐巨成
- 关键词：汉语商标英译方法
- 作为语言输入的泛读教学法对高中学生英语水平影响之研究
- 在本研究进行的地区,多数英语教师必须直面应试教育与素质教育的对峙,而高考又对高中英语教学施加反拨作用,致使以教师为中心的课堂教学大行其道,高费低效。为寻找更佳出路,基于语言输入假说和情感过滤假说与其它阅读理论,整合出英语...
- 徐巨成
- 关键词：高中学生英语水平语言输入情感过滤
- 文献传递
- 高职英语教学中的学生自主学习被引量：1
- 2005年
- 分析了高职院校教学时数少、学生英语基础弱、教学班级大和教学任务重的特点,探讨了自主学习的概念和培养方法,以及借鉴他人的成功模式进行教改的经验。
- 徐巨成徐涛
- 关键词：高职英语教学
- 论英语课堂互动被引量：3
- 2006年
- 英语课堂互动是学好英语的关键之一,但由于多种因素,课堂互动难以实现。该文从学生、教师、教学过程等方面分析原因,提出对策,通过教学实践证明课堂互动可行并有效。
- 徐巨成
- 关键词：英语课堂互动
- 利用图式理论和思维导图提高高职学生英语听说能力被引量：12
- 2011年
- 随着我国高等职业教育的发展,国家和社会对高职人才培养的需求发生了变化。毕业生实际应用英语的能力,特别是听说能力越来越受到重视。实践证明,在高职大学英语的课堂教学中,利用图式理论和思维导图,能有效地提高高职学生的英语听说能力。
- 胡勇忠吕灿徐巨成
- 关键词：图式理论思维导图高职英语听说能力
- 基本范畴理论下英语同源宾语省略的诠释被引量：2
- 2009年
- 宾语省略是英语中十分常见的语言现象。但传统的英语语法通常只对宾语省略现象作出了一些形式上的解释，将宾语可否省略视为与动词及物性相关的一种现象，由此得出结论认为：及物的动词需要带宾语，而不及物的动词则不能带宾语。因而在宾语有时可被省略时，统制宾语的动词就被同时赋予了及物和不及物两种语法功能。
- 徐巨成
- 关键词：同源宾语省略现象英语语法及物性语言现象语法功能
- 折中教学法在高职英语教学中的应用
- 2007年
- 结合学校生源情况及目前高职英语教学现状,研究外语教学理论与方法,提出在高职英语教学中应采用折中的方法,将各种不同教学法综合运用,既注重知识讲解,又注重技能训练,同时侧重运用传统教学模式。
- 徐巨成
- 关键词：高职英语教学传统教学法现代教学法折中教学法
- 英语词汇隐喻认知研究
- 2010年
- 隐喻的研究最早可追溯到亚里士多德，他把隐喻作为名词的一种特殊用法，是一种修辞手段，后来许多语言学家都依据这一观点对隐喻进行了大量的研究。20世纪80年代以来，人们对隐喻的认识发生了质的变化。美国学者Lakoff和Johnson提出了全新的隐喻，他们对隐喻的定义是：隐喻的实质就是通过另一类事物来理解和经历某一类事物。他们还认为，
- 徐巨成
- 关键词：词汇隐喻英语LAKOFF亚里士多德修辞手段
- 精读与视听说结合创设语境的实证研究
- 2009年
- 通过理论探讨与教学实验,尝试精读加视听说的教学模式,创设语境,增加学生的兴趣,提高课堂教学效果。
- 徐巨成
- 关键词：语境教学效果
