张颖
- 作品数：4 被引量：10H指数：1
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 大概念视角下基于UbD理论的复数单元教学设计
- 2023年
- 逆向教学设计以促进学生理解为目标,与当前倡导的大概念单元教学不谋而合.文章对新课程复数单元的教学现状进行分析,在“复数的概念与运算的一致性”这一大概念统摄下构建逆向教学设计,重组复数单元内容使其进一步结构化,以促进学生对知识的整体性理解.追求理解的教学设计为一线教师提供了新思路,并能够有效促进学生数学核心素养的形成.
- 张颖唐恒钧
- 关键词：复数教学单元教学设计
- 当代大学生传统孝道观的现状研究被引量：9
- 2007年
- 对301名大学生传统孝道观进行研究后表明,大学生在传统孝道观各维度(敬顺双亲、遵从礼俗、抑己顺亲和荣亲留后)的赞同度上存在显著差异;专科生在"遵从礼俗"及总体传统孝道观得分上高于本科生,女生对"抑己顺亲"的赞同度高于男生。大学生的传统孝道观与年级差异相关度不高,多数学生对"托养父母"和"子女不该远游"的奉养观持不同意的态度。
- 应贤慧戴春林张颖
- 利用PPDAC循环培养学生的数据观念——以日本初中数学“数据的活用”为例被引量：1
- 2024年
- PPDAC循环是一种数据分析的系统性方法,在很多国家的教学实践中得到了广泛应用,并取得了良好的效果.以日本初中数学教材中的“数据的活用”单元为例,探析利用PPDAC循环指导数据与统计教学的系统性,得到应该注重数据观念培养过程的系统性的教学启示.
- 张颖唐恒钧
- 以情境脉络为载体的数学概念教学探索
- 2024年
- 概念教学是数学教学中的重要部分,应该在具体情境中加以抽象概括.将概念的形成过程融入具体的情境之中,以情境脉络为载体,通过问题链的教学方式能够引导学生更加直观地体验概念的生成过程.以"任意角"的教学设计为例,简述在教学中通过情境脉络体现概念生成的连续性、思维性和整体性,从而促进学生更好地发展数学抽象、数学建模等核心素养.
- 张颖张颖
- 关键词：概念教学问题链任意角
