从国际比较视野出发,以Web of Science核心合集数据库在1980-2018年间收录的7366篇中国体育科学研究论文为样本,运用文献计量和战略坐标图等方法,从发文量、总被引量、国际战略地位及期刊与研究方向分布等方面,对比分析我国在萌芽期、初长期和快速发展期体育科学研究国际影响力的发展演变。研究结果表明,从20世纪80年代以来,中国体育科学经过近40年的发展取得了长足进步,2000年以后逐步进入高产高影响力国家行列;然而,国际影响力仍未处于世界领先地位,与领先国家和地区尚存在较大差距,零被引和低被引文献偏多、高被引文献偏少,各研究方向影响力与国际重点研究领域差别较大,全球广泛认可和关注的高影响力成果较少。因此,需从拓宽国际研究视野、扩大国际交流与合作、加强研究型人才培育与支持力度及促进国内期刊国际化等方面着手,进一步提升我国体育科学研究的国际影响力。
以Web of Science核心合集数据在2011—2020年收录的79758篇体育科学研究论文为样本,运用文献计量及可视化等方法,从知识吸收和知识扩散2个维度探析体育科学跨学科知识流动特征。结果显示:体育科学的知识吸收主要来自健康、护理、医学、分子遗传学、生物学、心理学、教育学、社会学、康复学等期刊类群,逐步形成了相对较为稳定的多学科交叉研究模式;在相应的时间段内,体育科学知识扩散广度随时间呈对数增长趋势,体育科学知识向其他学科知识扩散的强度呈幂率分布特征,体育科学知识扩散速度随时间呈指数增长趋势;骨科学、外科学、康复学、生理学等15个学科为体育科学知识扩散核心学科;跨学科知识流动的研究主要集中在运动创伤学、运动生理学、运动康复学、运动心理学、体育社会学、体育系统工程学、运动神经科学、体育健康与环境、运动营养学、运动生物力学、体育教育教学、儿童体育和老年运动医学等领域。
本研究以Web of Science数据库在1996-2018年间收录的学校体育相关文献为数据样本,借助Citespace和HistCite两款文献计量软件,对学校体育的发展历程、主要贡献国家、核心作者和机构以及不同时期的研究前沿热点演变进行可视化呈现。研究显示:进入21世纪以来随着各国政府对体育价值取向的转变,逐步由政治、经济价值需要转向全民健康生活和教育;高产国家和地区主要集中在美国、英国、澳大利亚、西班牙、加拿大、中国、土耳其、法国、瑞典、波兰等10个国家,占总发文量的85.45%;从不同时期的研究热点以及高产研究团体的核心文献来看,主要集中在青少年健康促进、肥胖的预防、锻炼行为习惯的养成以及体育参与动机等主题,主要涉及学校体育课程开发对青少年健康生活方式和健身锻炼习惯的养成、肥胖和心血管疾病影响的长时期干预追踪试验、中小学生课堂体育运动参与和体育锻炼行为动机、学校体育特殊人群体育课程的开发以及从心理学角度研究教师和学生情感因素对体育课堂教学效果的影响等方面。
