庞人骐
- 作品数：5 被引量：15H指数：2
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- 理查德·欧曼与他的言语行为风格论及其“同语异用”假说
- 1996年
- 理查德·欧曼与他的言语行为风格论及其“同语异用”假说庞人骐Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｌｉｔｅｒａｃｙｓｔｙｌｅ，Ｏｈｍａｎｎ＇ｓｄｕａｌｉｓｔｉｃｐｏｓｉｔｉｏｎｃａｎｂｅｃｌｅａｒｌｙｓｅｅｎｉｎｈｉｓｔｗｏｈｙｐｏｔｈｅｓｅｓ：，...
- 庞人骐
- 关键词：言语行为风格论行为动词社会规约语用选择
- 社会语言学及其诸邻近学科之间的相互关系被引量：2
- 2001年
- 本文探索性地讨论了社会语言学、语篇分析、语用学和文体学的研究范围、对象及其相互交叉性,并通过图表显示出它们之间的共同点和不同的隶属关系.最后,在分析比较的基础上指出了社会语言学的一个研究方向,对我们今后的学习与研究有一定的帮助.
- 武建国庞人骐
- 关键词：社会语言学语篇分析语用学文体学
- 浅谈内篇视角的语篇分析被引量：1
- 2002年
- 在小说语篇分析中,内篇视角的叙述或描写是以篇中某一人物的视角来讲述他的所见所闻或所感所想的.因此在传递信息方面就有其自身的特点.本文在比较各种语篇分析方法的基础上,借用语用学的内、外语境知识,以篇时线的走向为基点,试着对乔伊斯的意识流小说<伊芙琳>进行初步的动态语用分析,旨在提供对内篇视角语篇的一种解读方法.
- 王娜庞人骐
- 关键词：小说分析方法语用学语篇分析
- 论西方四大修辞学派的语篇建构观被引量：3
- 2002年
- 近年来的科学研究和教学实践表明 ,选用适当的修辞理论深化语篇建构教学可取得显著成效。本文首先简要分析了语篇建构的深层要素及其互动关系 ,以便阐明这些多元的互动关系是如何对语篇建构过程进行制约的。文章进而详细讨论了西方四大修辞学派的相关理论 ,追溯其历史渊源 ,并指出各自在教学实践中的得失。最后 ,本文通过讨论、比较 ,提出认识修辞派的教学理论有利于提高学生的认识与创新能力 。
- 武建国庞人骐
- 关键词：语篇
- 认知理论与语篇建构教学思想被引量：9
- 2002年
- 近年来的科学研究和教学实践表明,应用认知理论深化语篇建构教学可取得显著成效.本文首先从认知的角度分析了语篇建构的深层要素及其互动关系,以便阐明这些多元的认知关系是如何对语篇建构过程进行制约的.文章进而详细讨论了西方各派的相关理论,追溯其历史渊源,并指出各自在教学实践中的得失.最后,本文通过讨论比较提出了一种有利于提高学生语篇建构能力的教学思想.
- 武建国庞人骐
- 关键词：语篇教学理论
