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宋雪松

作品数：6 被引量：49H指数：2
供职机构：西南大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金重庆市哲学社会科学规划项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 3篇语言文字
  • 2篇文化科学

主题

  • 3篇英语
  • 3篇语言
  • 1篇心理空间
  • 1篇学法
  • 1篇英汉
  • 1篇英汉语
  • 1篇英汉语篇
  • 1篇英语教学
  • 1篇英语句子
  • 1篇英语学习
  • 1篇英语语言
  • 1篇英语语言文学
  • 1篇语法研究
  • 1篇语句
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇衔接
  • 1篇语篇衔接手段
  • 1篇语言能力
  • 1篇语言文学
  • 1篇语言学

机构

  • 5篇西南大学

作者

  • 5篇宋雪松
  • 2篇文旭
  • 1篇张忠梅

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇第四届全国认...

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2005
共 6 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
英语句子论元结构的构式语法研究
构式语法（Construction Grammar）是近十多年来在认知语言学研究中凸现的一种理论体系或研究方法（approach），其迄今为止成果最突出的领域集中在两方面：一是以A．E．Goldberg为代表的论元结构（...
宋雪松
关键词：英语句子论元结构构式语法英语学习
英汉语篇衔接手段对比研究及其翻译
本文尝试以语篇语言学的知识为理论基础，通过对两种语言衔接手段的对比分析，探索如何将语篇的衔接手段有效地运用于文学翻译，从而尽量避免由于语言和文化的差异而引起的意义损失。 　　全文分五部分。第一部分介绍了语篇的定义及其相...
宋雪松
关键词：英汉语篇语篇衔接手段英语语言文学
文献传递
二语习得中的概念整合模式
＜正＞概念整合理论是在概念隐喻理论基础上形成的心理空间理论的延续和发展,是认知语言学的重要组成部分。概念整合是人们进行思维和活动时一种非常普遍的认知过程。该理论为
宋雪松文旭
关键词：二语习得概念整合理论心理空间认知语言学
文献传递
多元智能理论在任务型英语教学中的现实化被引量：33
2006年
外语学习过程涉及感知、记忆、思维、想象等一系列智力因素。因此，分析和掌握教学对象的智力因素是外语教学中的重要环节。多元智能理论以学生为中心，重视学习过程，注重通过丰富的教学活动形式培养学生的多方面能力。从多元智能观的基本思想出发，探讨多元智能观在英语教学改革中倡导的教学方式——任务型教学法中的现实化，有助于英语教师系统全面地开发学生的多种智能，促进英语教学质量与学生综合素质的提高。
宋雪松文旭
关键词：任务型教学法现实化英语教学
儿童语言习得认知观与早期双语教育被引量：15
2008年
认知科学研究表明,语言能力是人类大脑特有的机能,它是在儿童与环境的相互作用中,在认知发展基础上,通过选择性模仿、内隐学习等手段获得的。文章从认知科学的角度出发,探讨儿童语言习得的发展过程以及儿童双语教育这一热点问题。
宋雪松张忠梅
关键词：语言能力儿童语言习得
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