姚辉波
- 作品数：11 被引量：30H指数：4
- 供职机构：淄博职业学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 高等职业院校专业文化建设初探被引量：5
- 2011年
- 专业文化建设高职院校专业建设的重要组成部分,是实现高素质技能型人才培养目标的重要手段之一。高职院校应将专业文化建设贯穿人才培养全过程,并对高职专业文化建设的指导思想、目标、内涵和保障措施等进行创新性探索。
- 姚辉波
- 关键词：高等职业院校专业文化
- 化工机械密封的故障原因与解决措施被引量：9
- 2010年
- 机械密封作为一种重要的轴封装置,广泛应用于各工业领域。欲使密封具有良好的性能,则必须做到受载后的动、静环密封端面间保持平行或近似平行的几何形状。然而,密封环在外部机械力的作用下,将产生变形。因此,机械密封动、静环端面力变形准确的分析和计算对于设计、制造出性能优良的机械密封产品是至关重要的。
- 姚辉波
- 关键词：化工机械密封
- 2－烷氧基丙烯的合成工艺
- 2－烷氧基丙烯的合成工艺，以2，2－二烷氧基丙烷为起始原料，以苯甲酸和吡啶混合催化，乙二醇二甲醚为溶剂，并加入邻苯二甲酸酐消耗反应生成的醇，反应生成2－烷氧基丙烯，反应温度为100～150℃，反应时间为0.25～2小时，...
- 赵丽华李明顺田立忠姚辉波
- 文献传递
- 机械系统传动设计中方案的评价与选择被引量：6
- 2010年
- 传动方案选择是机械设计过程中的关键问题,针对其设计过程中目标的多解性及相对性,系统论述了目前四种传动方案选择的评判模型,包括模糊综合评判法、支持向量机法、未确知测度模型以及基于熵权的模糊AHP法,并对其在实际机械设计过程中的应用进行了相应的分析。指出了这几种方法的特点及相互间的有机联系。
- 姚辉波
- 关键词：机械传动
- 2－烷氧基丙烯的合成工艺
- 2-烷氧基丙烯的合成工艺，以2，2-二烷氧基丙烷为起始原料，以苯甲酸和吡啶混合催化，乙二醇二甲醚为溶剂，并加入邻苯二甲酸酐消耗反应生成的醇，反应生成2-烷氧基丙烯，反应温度为100～150℃，反应时间为0.25～2小时，...
- 赵丽华田立忠耿佃国朱晓红姚辉波李明顺延锦丽
- 文献传递
- 高等职业院校实践教学现状与实践探索被引量：1
- 2011年
- 坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性,是教育部国家示范性高等职业院校项目建设的重要原则。其中,强化实践教学,是确保高素质技能型人才培养质量的重点和关键环节。淄博职业学院依托国家示范性高等职业院校项目建设契机,在实践教学体系构建以及提高实践教学质量方面进行了有益探索。
- 姚辉波
- 关键词：高职教育实践教学
- 变螺旋角斜齿轮加工过程及工艺的研究被引量：1
- 2010年
- 变螺旋角是指斜齿轮的螺旋角大小和方向均按一定的规律发生周期性的变化的一种新型齿轮。研究了采用滚齿机、数控滚齿机的范成加工工艺方法,也给出了为保证加工要求专用的工艺装备设计的原理。针对变螺旋角的特点,所建立的圆柱凸轮滚子机构实现螺旋角的变化的数学模型正确合理,能满足加工要求。
- 姚辉波
- 市场营销专业工学结合人才培养模式的实践被引量：4
- 2011年
- 工学结合人才培养模式是我国高等职业教育作为一个类型的规律性的内在要求,是发展重点由规模扩张向内涵建设转变历史时期的必然选择。淄博职业学院市场营销专业依托国家示范校项目建设契机,坚持"崇尚实践精神、铸就技术品质、立足区域经济、培养职业人才"办学理念,以岗位功能为目标,致力培养区域先进制造业和现代服务业中高级销售代表和营销主管,通过三年的不断探索和实践,创新实施"实践主导、工学交替"人才培养模式,在解决培养目标定位和达成培养目标的途径和载体两个关键问题上取得了一定实效。
- 姚辉波
- 关键词：市场营销工学交替
- 高等职业院校基于专业资源优势的社会服务模式实践被引量：3
- 2011年
- 随着国家对高等职业教育的日益重视,高职教育的社会服务职能日渐凸显。举校企合作旗,走工学结合路,依托高职院校资源优势,强化社会服务能力建设,以服务求支持,是高职院校改革与发展的必由之路。本文结合我院国家示范性高等职业院校项目建设实际,围绕管理类专业社会服务新模式的构建,重点对专业与产业对接、专业为产业服务以及服务模式等亟待解决的关键问题进行探讨。
- 姚辉波
- 关键词：示范性院校社会服务
- 校企多维合作 实现共赢发展被引量：1
- 2011年
- 随着国家对高等职业教育的重视程度日益增强,高等职业院校加速校企合作力度,创新校企合作办学机制,构建多维合作平台,实现共赢发展,已成为我国高等职业院校实现高素质技能型人才培养目标的重要支撑。本文重点围绕校企合作的途径和实践,阐述校企合作办学模式对高等职业院校人才培养的重要意义、校企共赢以及展现出的办学效益。
- 姚辉波
- 关键词：校企合作办学模式共赢
