- 论“文化自信”下地方高校继续教育发展
- 2019年
- 文化自信是我国社会制度与经济发展到现阶段的必然结果,有利于提高我们民族自信心、创造力,也对促进有中国特色的教育和社会发展起到促进作用。地方高校应加强与地方合作,促进地方文化发展;地方高校继续教育要从地方人才培养、地方文化服务和地方文化传承与创新三个方面加强与社会的合作,提高高校的社会存在价值。
- 周斌
- 关键词：文化自信地方高校继续教育
- 论新建本科院校生命化教育
- 2014年
- 新建本科院校要通过落实生命化教育,发挥师生的积极性与创造性,提高他们的团队意识;要加强特色建设,提高学校的专业地位;要与当地经济、政治及人文发展紧密结合,加强服务功能与创新功能.
- 周斌
- 关键词：新建本科院校生命化教育
- 《论语》首句与地方应用型本科院校生命化教育
- 2015年
- 《论语》首句表明,做学问要将知识与实践适时结合、要加强团队建设、要有平和的心态与创新精神。地方应用型本科院校在教育教学中要充分体现地方性、应用型和生命化,要加强教学与应用的结合、保证专业设置上的地方特色、不断在与实践融合的基础上创新,同时要注意引导学生正视自己、端正心态、跳跃发展。
- 周斌
- 关键词：论语生命化教育
- 从君子不器看大学生命化教育
- 2013年
- 在《论语》中,君子是个人发展的阶段性目标。在当前的大学教育中,君子是我们培养大学生的目标之一。大学应注重培养学生对人生的理解能力和生活能力,关注大学生的生命化教育,要让学生立足于不器才能成大器。
- 周斌陈会明
- 关键词：君子不器生命化教育
- 基于教师教育一体化的小学教师培养模式探析被引量：3
- 2010年
- 小学教师本科学历的职前教育已纳入高等教育体系,职后在职培养也将成为高等教育的组成部分.因此,有必要探讨在高等教育中,构建小学教师职前、入职和职后教育培养一体化的人才培养模式,推动教师专业化发展.本文简要分析了这一问题,提出了小学教师教育一体化的培养模式.
- 张清水周斌
- 关键词：教师教育一体化小学教师
- 基于教师教育一体化的小学教师培养模式探析
- 2010年
- 随着教师专业化热潮逐步形成，教师专业化发展已成为国际教师教育改革的趋势。我国1993年通过的《教师法》明确规定了“教师是履行教育教学职责的专业化人员”，这标志着我国教师专业化发展进入了法制化轨道。可以预见，未来的小学教师大部份是本科生，甚至是研究生。教师的专业发展制度将逐步成为高校教育制度的重要组成部分。
- 张清水周斌
- 关键词：教师教育一体化教师培养模式小学教师教师教育改革教学职责
