吴华杰
- 作品数：13 被引量：137H指数：7
- 供职机构：中国农业大学更多>>
- 发文基金：北京市自然科学基金北京市教委资助项目北京市生态学重点学科项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理农业科学环境科学与工程更多>>
- 专业学位研究生教育的定位及教育模式探究被引量：12
- 2017年
- 通过对专业学位研究生教育的哲学基础、所依托的学科基础及其知识特点的分析,指出专业学位研究生教育应该采取知行结合、注重通过实践来获得专业知识和技能的教育方式,进而论证了在知识生产模式2下专业学位研究生教育应该采取工作场所学习模式,实践共同体是专业学位研究生进行工作场所学习的核心载体,体现了专业教育"做中学"、工学结合、产学合作的本质。
- 吴华杰杨钋
- 关键词：专业学位研究生教育工作场所学习实践共同体
- 学科文化在研究生立德树人工作中的作用探析——以中国农业大学研究生“科技小院”培养模式为例被引量：7
- 2019年
- 学科文化作为学科的软实力,影响和塑造着师生求真务实的科学精神和奋斗有为的精神状态。以中国农业大学农科应用型研究生的"科技小院"培养模式为例,分析学科文化的价值使命、榜样力量、实践方式对塑造学生价值理念、提高逆商韧性、提升实践技能等方面发挥的作用,并进一步提出在研究生培养中,选择学科经典案例产生的实践场域、注重学科实践中的过程性评价和自我评价等举措,使学科文化在立德树人中充分发挥作用。
- 吴华杰杨钋刘宇
- 关键词：学科文化德育工作
- 水稻/小麦间作中种间相互作用对镉吸收的影响被引量：23
- 2003年
- 本研究应用盆栽实验的方法研究水稻和小麦间作条件下根系种间相互作用对水稻和小麦镉吸收的影响。采用塑料膜分隔、尼龙网(30μm孔径)分隔、不分隔方法等三个处理,研究根系种间相互作用。当水稻、小麦根系不分隔时,水稻、小麦地上部镉浓度比水稻、小麦塑料膜分隔时要低;水稻籽粒镉浓度比水稻单独种植籽粒的镉浓度要高出120％,而小麦籽粒镉浓度比小麦单独种植籽粒的镉浓度低40.4％。这一结果说明,水稻、小麦一起种植时均能降低水稻、小麦地上部对镉的吸收,但对镉在籽粒中的累积影响不同。
- 吴华杰李隆张福锁
- 关键词：水稻小麦间作镉吸收盆栽实验
- 全日制专业学位硕士研究生扩招政策执行效果分析被引量：6
- 2016年
- 从研究生的就业现状入手,基于政策执行的"环境影响模式"视角,分析全日制专业硕士学位扩招政策的执行效果。从政策问题的可处理性来看,该项政策的出台是为了解决人才培养目标与社会需求的有效衔接问题,符合高等教育发展的规律,但是标的团体数量的增加、组成的多样性以及对较大幅度的行为调适的需求等因素影响了政策的执行效果;从政策本身的规范能力来看,政策因果关系充足,政策指令明确清晰、易于执行;从政策执行过程中获得的财政资源来看,国家对全日制专业学位研究生的个体资助政策的逐步完善和国拨经费的逐渐增加有助于政策执行,但是政策执行机构间缺乏良好的合作关系和执行机构内部的参与主体缺乏共识影响了政策的执行效果。
- 吴华杰
- 加快建设世界一流农业大学步伐：必然、实然与应然被引量：7
- 2009年
- 在全面建设小康社会的新的历史时期,"加快建设世界一流农业大学步伐"对于破解我国"三农"难题、加快建设世界一流大学和建设高等教育强国具有重要的意义。世界一流农业大学在办学资源、学科水平、师资队伍等方面占据着世界领先地位。当前我国已经具备了加快建设世界一流农业大学步伐的基础条件,但仍需在政府投入、师资队伍培养、学科建设、办学理念等方面加紧努力。
- 瞿振元韩晓燕吴华杰果雅静
- 都市型现代农业综合发展水平评价方法研究被引量：41
- 2008年
- 根据都市型现代农业的内涵和典型特征，建立了都市型现代农业综合发展水平的评价指标体系和评价方法。评价指标体系包括经济发展水平、社会发展水平和生态环境可持续发展水平3个评价指标体系，各级指标的权重根据层次分析法确定，评价方法主要基于灰色评估法。以此方法为基础，初步评价了北京都市型现代农业的综合发展水平。结果表明，北京都市型现代农业综合发展水平1990～2004年一直处于起步阶段，2005年跨入发展阶段，且都市型现代农业综合发展水平与经济发展水平的趋势一致。
- 果雅静高尚宾吴华杰刘中蔚吴文良张军连
- 关键词：都市型现代农业层次分析法
- 间套作根系相互作用及其养分资源高效利用的机理研究
- 李隆张福锁左元梅孙建好李文学郭天文张朝春江荣风包兴国申建波杨思存李春俭吴华杰毛达如曹一平刘生战杨文玉舒秋萍李全福
- 把生物多样性和根际生态系统养分动态这两大国际热点联系起来，为我国农业持续发展的生物学途径提出了新的依据和思路，也对自然生态系统种间相互作用机理的认识具有重要的参考价值。理论成果是利用根瘤菌接种豆科作物，发挥种间相互作用，...
- 关键词：
- 关键词：间套作
- 基于问题与目标的分阶段引导型教育模式研究被引量：1
- 2013年
- 针对大学生成长的阶段性特征,根据特定人才培养目标,实施分阶段引导型教育对提高当前高等教育质量具有重要意义。论述了基于问题与目标的分阶段引导型教育模式的实施背景、内涵、内容与实施途径。指出,围绕大学生成长过程与阶段需求特征,着重培养学生自主学习的意识与能力,分阶段实施"适应计划"、"调整计划"、"准备计划"与"实现计划"的引导型教育模式,实现"教育目标具体化"、"学生发展目标化"、"育人途径阶段化"、"日常辅导深度化"、"就业指导全程化",是当前提高人才培养质量与学生管理工作质量的重要模式。
- 潘志华王珊吴华杰尹蛟古丽马艳阳赵泉刘星
- 关键词：大学生成长
- 专业学位研究生教育中实践共同体的构建--以科技小院培养模式为例被引量：14
- 2023年
- 专业学位研究生教育的基础是基于工作场所的学习。以科技小院培养农业硕士生的培养模式为案例,基于实践共同体理论,从时空维系、社会网络构建、信任知识生产三个方面,分析了专业学位研究生教育中实践共同体在相互介入、共同事业、共享技艺库三个维度的构建过程。研究发现,科技小院培养模式为建立健全专业学位研究生教育中的产教融合机制提供了新视角,为培养乡村振兴所需的高层次应用型人才提出了可行的路径。
- 吴华杰杨钋
- 关键词：工作场所学习专业学位研究生教育实践共同体
- 水稻/小麦根系相互作用对镉吸收的影响
- 农田土壤镉污染以及由此引起的食物镉污染问题日益受到关注,以往对单作作物在镉污染土壤上镉的吸收进行了大量研究,而当至少有两种作物共同生长时,作物的种间根系相互作用对镉吸收的影响与分配研究极少.该研究采用盆栽试验的方法,研究...
- 吴华杰
- 关键词：混作种间相互作用水稻镉污染土壤
- 文献传递
