匡锦
- 作品数：8 被引量：27H指数：3
- 供职机构：云南师范大学传播学院更多>>
- 发文基金：云南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 课堂语文教学的提问艺术被引量：11
- 1999年
- 课堂提问是一门艺术。提问要去粗取精、重点突出，要角度新颖、善于启发，要深浅适度、讲求顺序，要适时设问、随机应变。艺术地提问要讲求平中问奇，迂回设问，逆向设问。
- 匡锦
- 关键词：语文教学提问艺术
- 艺术语言:活的形象被引量：9
- 2000年
- 发话主体创造艺术语言的“文本”的审美活动 ,实际上是一个审美意象过程 ,意象是艺术语言的本体 ,艺术语言的审美问题 ,始终是一个意象生成问题 ,艺术语言蕴育着发话主体的情、意、神 ,所以它才有活的生气 ,使象活起来 ;艺术语言是情感的反映形式 ,所以它不拘泥于一种形式 ,它的生成随情应变 ,所以它比较灵活。艺术语言的象是发话主体的生命体验和情感的形式化 ,它外 ,形象感人 ;它内 ,蕴藉丰富 ,给人以无限的遥思。
- 骆小所匡锦
- 关键词：艺术语言意象物象心象
- 参与式教师培训活动设计存在的问题反思
- 2010年
- 参与式教师培训以参与式教学理念为基础，遵循参与式教学的“四性”原则，即多样性、主动性、公平性和有效性原则。多样性指教师培训手段、方法的多样性，只有“多样”，才能调动不同学习者积极、充分地参与，才能开发所有学习者的潜质。主动性指所有参与者在积极的学习动机驱动下，从内在需要出发，目标明确、兴趣浓厚地参与学习全过程。公平性指每个参与者在学习过程中共同享有教育资源，地位平等。有效性指培训目标的有效达成，培训过程和方法有效地推动学习目标的实现。
- 匡锦
- 关键词：参与式教师培训参与式教学多样性学习者教学理念
- 写作要突破思维定势
- 2000年
- 本文对中学生作文、文学作品、学术论文等写作要突破思维定势的现实 ,逐一有重点地加以论述的同时 ,还就中学生作文进行了表层、深层原因的分析 ,探讨了创造性思维的特点及在写作过程中的重要作用。
- 匡锦
- 关键词：写作思维定势创造性思维开放性求异性
- 利用信息技术提升对东南亚汉语教育影响力的研究——以云南开展对外汉语教育为例被引量：1
- 2010年
- 云南省是我国与东盟各国进行经济文化交流的重要战略通道,正面临着历史性的机遇与挑战,大力发展网络汉语教育,构建"中国-东盟汉语教育与人才服务平台",使汉语人才培养事业与我省发展外向型经济、积极参与国际竞争的战略构想相结合,有效扩大云南对东南亚的汉语教育规模,有效提升云南对东南亚国家的汉语教育影响力,切实发挥云南对外开放"桥头堡"的作用。
- 匡锦易宏
- 关键词：信息技术汉语教育
- 论对外成人汉语教学中的两个障碍被引量：3
- 2003年
- 外国成人在学习汉语时由于文化背景和语言习惯等因素的差异,存在诸多难点,成为学习的障碍.概括起来看,主要体现在两个方面:思维方式的障碍和记忆方式的障碍.本文从分析汉语作为外语在教学中的特点入手,结合成人的认知特点,剖析了两个障碍的症结所在;并依据教育学、心理学的研究成果,探讨了利用成人思维与记忆的优势,突破障碍,化消极为积极,优化学习效果的思路.
- 匡锦
- 关键词：文化语言习惯心理学教育学
- 云南面向东南亚多语种多模块汉语教学网络平台建设研究被引量：1
- 2010年
- 东南亚国家的汉语教学在教师培训、教材建设及教学方式上均未能满足现实需求，现有的汉语网络教学乎台又未能体现面向东南亚国家的特殊功能。恰当地利用信息技术，整合教学资源，利用云南省地域文化、区域经济的优势，建立多语种、多模块的网络教学平台，将有利于在汉语国际推广的同时扩大我国对东南亚国家的文化、经济影响力。
- 匡锦易宏
- 关键词：多语种多模块汉语教学网络平台
- 讲解在语文教学中的功能及应用被引量：2
- 2004年
- 探究了讲解在语文教学中的功能,分析了讲解在教学中的优势和不足,并从培养学生语文能力素质的角度入手,科学地概括了应用讲解必须遵循的原则,揭示了不同类型的讲解的特征和应用价值所在。
- 匡锦解玲
- 关键词：语文教学
