刘永旭
- 作品数：13 被引量：16H指数：2
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- 高职院校辅导员专业化提升路径探究被引量：1
- 2013年
- 该文从辅导员提升自身综合素质,强化促进辅导员专业化的外部力量等方面入手,对辅导员专业化水平的提升路径进行了阐述。
- 刘永旭
- 关键词：高职院校辅导员
- 高职院校加强学生就业诚信教育的路径探析被引量：6
- 2011年
- 高职学生表现出的种种不诚信行为已成为就业的最大障碍之一。本文通过阐述高职学生在就业择业中如求职材料弄虚作假、面试过程不诚信、缔约随意、毁约常态化等缺乏诚信的表现,侧重探析高职学院在推动诚信教育,促进就业方面的改进路径:如营造"诚信获益,不诚信损益"的校园文化氛围,加强学生的诚信道德教育和角色观意识,促进学生综合素质的拓展提升,加强职业指导,建立学生诚信档案,学校严把就业推荐和质量跟踪关等。
- 林燕波刘永旭
- 关键词：高职院校就业诚信教育
- 高职辅导员领导力发展现状研究——以广州铁路职业技术学院为例
- 2014年
- 以广州铁路职业技术学院为个案,将教师领导力理论引入有关高职辅导员群体的理论研究中,并提出了高职辅导员领导力的构成要素,通过文献研究、问卷调查和访谈等方式,调查分析辅导员领导力发展现状,探讨其存在的问题,进而提出提升策略。
- 刘永旭
- 关键词：高职辅导员领导力
- 高职劳动教育与德育协同育人路径探究
- 2023年
- 常规的德育协同育人注重抽象德育理论教学,忽略了与日常生活的联系,导致劳动教育与德育协同育人实效性低下,因此需要结合育人现状,研究全新的协同育人路径。以高职劳动教育与德育的内涵为基础,分析了目前存在的协同育人问题及协同育人作用,从育人格局、一体化育人体系、育人机制、育人传播平台等四个方面提出了有效的协同育人路径。
- 刘永旭
- 关键词：高职教育劳动教育育人机制
- 高职院校大学生就业诚信意识和行为探析
- 2012年
- 文章阐述了高职毕业生就业失信行为的主要表现,分析了失信意识和行为产生的原因,探讨促进高职毕业生诚信就业的对策和途径,主要是加强诚信教育,增强契约意识,更新就业观念,建立诚信就业约束机制,优化就业指导工作,适应社会需求及构建诚信的社会环境。
- 林燕波刘永旭
- 关键词：高职学生就业诚信
- “三全育人”理念下高职资助育人工作路径研究被引量：1
- 2021年
- 资助育人作为"十大育人体系"之一,始于资助工作,终于育人成效。"三全育人"理念要求全员育人、全程育人、全方位育人,对于促进高职学生资助育人工作具有极强的针对性和积极意义。在高职资助育人工作中贯彻落实"三全育人"理念,通过构建资助育人全员参与协同模式、"两线一点"全过程机制、结合学生需求全方位推进系统工程等研究工作提升路径,对于帮扶学生成长成才,实现立德树人根本任务具有重要的指导意义。
- 刘永旭
- 关键词：三全育人高职资助育人
- 高职院校构建“四维联动四环协同”劳动教育运行机制研究
- 2024年
- 为提升高职劳动教育质量,构建有效劳动教育运行机制意义重大。通过对劳动教育运行机制构成要素的解析和对广东省内高职院校劳动教育现状的调研分析,探索构建高职院校内容、形式、评价、资源四维联动,组织领导、师资建设、督导落实、安全保障四环协同的劳动教育运行机制,以实现劳动教育综合育人目标。
- 刘永旭
- 关键词：高职院校劳动教育
- 高职院校辅导员处理突发事件策略及效果分析——以某高职学院学生宿舍电器起火事件高效处理为例被引量：4
- 2010年
- 高等职业院校突发事件有其鲜明的特色,校园突发事件是影响校园安全稳定的重要因素,一旦发生,对其及时合理的应急处置及善后工作尤为重要。笔者以在高职院校实际工作中亲身经历的一件典型突发事件的应急处理入手,重点阐述了辅导员处理突发事件的策略如:第一时间到场、控制场面、成立应急处理小组、采取减损措施、合理承诺、善后工作等并对其进行效果分析。
- 刘永旭
- 关键词：高职院校辅导员突发事件应急处置
- 创建新时代高职学生劳动教育机制的研究被引量：1
- 2021年
- 从新时代劳动教育的内涵和价值出发,分析现阶段高职劳动教育存在价值矮化、内容弱化、主体性缺失、联动协同不足等问题。根据高职院校劳动教育现状,探讨创建新时代高职学生劳动教育的机制,从而发挥劳动教育的育人功效。探讨的内容包括以下四个方面:更新教育理念,重视劳动教育价值;拓展项目、平台、资源、评价等丰富劳动教育内容;优化"以学生为中心"劳动教育课程体系和教学设计;打造学校、教育者、家庭、社会四位一体的劳动教育长效机制。
- 刘永旭
- 关键词：高职学生劳动教育
- 工匠精神视域下高职劳动教育的实践路径被引量：1
- 2022年
- 劳动教育是高职学校培养全面发展人才的重要一环,是高职学生成长成才的必要途径,是培育工匠精神的有效场域。新时代,工匠精神视域下劳动教育研究极具意义。针对劳动教育内涵不明确、组织实施无标准、价值认同存差异的现实困境,探索明确内涵、规范实施、强化价值认同等问题,以推进劳动教育的实践路径,具有重要的现实意义。
- 刘永旭
- 关键词：高职劳动教育教育实践
