余庆波
- 作品数：26 被引量：74H指数：5
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- 全麻诱导气管插管期听觉诱发电位与血糖变化观察被引量：1
- 2008年
- 目的:以听觉诱发电位指数(AAI)、血糖、血流动力学为观测指标,评估在全麻诱导气管插管期间三者的变化规律,探讨三者变化关系。方法:选择30例消化道恶性肿瘤患者(年龄40～65岁,MallampatiⅠ～Ⅱ,ASAⅠ～Ⅲ)。依次给予咪唑安定0.1mg/kg、异丙酚1.5mg/kg、维库溴胺0.1mg/kg、芬太尼2%g/kg,推药速度均为1mL/s,诱导完毕后以4mg/(kg·h)泵注异丙酚。注射芬太尼3min后气管插管,间歇正压通气,呼吸频率12～14次/min,潮气量8～10mL/kg,维持呼气末二氧化碳分压35～45mmHg。在麻醉诱导前,诱导完毕,插管前,插管后1、3、5、10、15min时点监测AAI、血糖(GLU)、心率(HR)以及血压[平均动脉压(MAP)、收缩压(SBP)、舒张压(DBP)]。结果:部分指标在诱导插管前后差异均有显著性,AAI在诱导前后变化最明显;GLU与SBP、DBP、MAP在诱导插管前后变化一致;AAI、HR在插管后3～15min后的变化趋势与SBP、DBP、MAP有所不同。结论:AAI在麻醉诱导期变化程度比GLU、血流动力学指标变化明显;GLU在麻醉诱导插管期与血压有相同的变化趋势,同步反映插管刺激;AAI在本研究条件下不能与血流动力学、血糖同步反映插管刺激。
- 冯昌盛杨小霖余庆波左友波陈恪刚
- 关键词：血糖血流动力学麻醉深度
- 体外循环心脏瓣膜置换术中不同剂量氨甲环酸对患者的血液保护效应分析被引量：2
- 2014年
- 目的探讨体外循环心脏瓣膜置换术中不同剂量氨甲环酸对患者的血液保护效应。方法将作者医院2011-01/2013-07月收治的120例择机行体外循环心脏瓣膜置换术患者随机分为3组,低剂量组(L组)氨甲环酸负荷量为10 mg/kg,维持量8 mg/(kg·h),中剂量组(M组)负荷量为15 mg/kg,维持量10 mg/(kg·h),高剂量组(H组)负荷量为30 mg/kg,维持量12 kg/(kg·h),比较各组患者各项临床指标、出血情况、血液制品使用量以及并发症情况。结果三组患者术中、术后各项临床指标以及住院时间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。L组总引流液(741.26±351.09)ml、M组(711.05±355.41)ml、H组(653.18±294.72)ml,三组患者引流液量比较并无统计学差异(P>0.05),同时血液制品RBC、FFP及Plt使用量比较无统计学差异(P>0.05)。三组均未发生死亡、心梗以及伤口感染等严重并发症,L组发生8例并发症,M组5例,H组7例,并发症情况比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论体外循环心脏瓣膜置换术患者在三种不同剂量氨甲环酸条件下各项临床指标、输血、出血情况以及并发症发生情况差异无统计学意义,保护效应相近,在临床应用中应选择低剂量,即氨甲环酸负荷量为10 mg/kg,维持量8 mg/(kg·h)。
- 余庆波杨丹李军祥陈昌林
- 关键词：心脏瓣膜置换术体外循环氨甲环酸
- 果糖二磷酸钠预处理和后处理对大鼠离体心脏缺血再灌注损伤的影响被引量：5
- 2015年
- 目的：评价果糖二磷酸钠预处理和后处理对大鼠离体心脏缺血再灌注损伤的影响。方法清洁级健康雄性SD大鼠，月龄5～6月，体重210～240 g，取Langendorff离体心脏灌注模型制备成功的心脏60个，采用随机数字表法分为4组（ n＝15）：对照组（ C组）、果糖二磷酸钠预处理组（ Fpr组）、缺血再灌注组（ I∕R组）和果糖二磷酸钠后处理组（ Fpo组）。平衡30 min后，C组采用K-H液持续灌注100 min，余3组灌注K-H液10 min，Fpr组灌注含有果糖二磷酸钠5 mmol∕L的K-H液10 min。 I∕R组、Fpr组和Fpo组灌注St． Thomas停跳液20 ml使心脏停跳，同时停灌。心脏停灌30 min后，IR组和Fpr组再灌注K-H液60 min，Fpo组先灌注含有果糖二磷酸钠5 mmol∕L的K-H液10 min，再灌注K-H液50 min。于平衡末（ T0）、停灌注前1 min（ T1）、再灌注5、15、30和60 min（ T2-5）时记录HR、左室发展压（LVDP）和左室舒张末压（LVEDP），T0和T5时测定冠脉流量（CF），收集冠脉流出液，测定CK和LDH活性。 T5时光镜下观察心肌组织病理学结果。结果与C组比较，I∕R组、Fpr组和Fpo组T2～5时HR和LVDP降低，LVEDP升高，I∕R组和Fpr组T5时CF降低，I∕R组、Fpr组和Fpo组冠脉流出液CK和LDH活性升高（P＜0．05）；与I∕R组比较，Fpr和Fpo组T2～4时HR和LVDP 升高， LVEDP降低，Fpr组和Fpo组T5时CF升高，冠脉流出液CK和LDH活性降低（ P＜0．05）；与Fpr组比较，Fpo组T2～5时HR和LVDP 升高，LVEDP 降低，T5时CF升高，冠脉流出液CK和LDH活性降低（ P＜0．05）。 Fpo组心肌细胞病理学损伤较Fpr组减轻。结论果糖二磷酸钠预处理和后处理均可减轻大鼠离体心脏缺血再灌注损伤，改善心功能，后处理效应优于预处理。
- 汪芳俊胡建华余庆波左友波陈昌林
- 关键词：果糖二磷酸盐类缺血预处理心肌再灌注损伤缺血后处理
- Shikani喉镜和Macintosh喉镜插管后咽喉部并发症的比较被引量：3
- 2013年
- 咽喉部疼痛是喉罩和气管插管后常见的并发症之一，是影响患者满意度的重要因素[1]。气管内插管全麻后患者咽喉部疼痛的发生率高于喉罩和面罩通气，可能与气管插管的特点有一定关系，更重要的是与操作者的经验和所使用的气管插管工具密切相关[2]。Shikani喉镜是纤维光导可塑性内窥镜，提供即时可视的气道和喉头解剖，引导气管导管插入气管内，目前在临床上应用广泛。
- 李军祥石祖安左友波余庆波陈昌林杨小霖
- 关键词：MACINTOSH喉镜咽喉部疼痛气管内插管面罩通气
- 一种流量调节式麻醉呼吸系统
- 本发明公开了一种流量调节式麻醉呼吸系统，其包括氧气罐、麻醉液汽化装置和呼吸面罩，呼吸面罩上设置有吸气管路和呼气管路，吸气管路和呼气管路上设置有分别用于吸气和呼气的单向阀门，单向阀门上设置有计时装置，氧气罐和麻醉液汽化装置...
- 陈昌林康道林钱朵余庆波李明
- 麻醉前准备程序在临床教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 目的麻醉前仪器准备程序临床应用情况及质量分析。方法对麻醉学系60名学生实习结束时现场考核麻醉前仪器准备程序操作正确度与完整性,并进行分析。结果能正确完整操作者51名,占85.0%(51/60);不能正确操作者4名,占6.7%(4/60);不能完整操作者5名,占8.3%(5/60);2004、2005级两届学生考核结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论临床麻醉实习结束后部分学生仍不能正确或完整实施麻醉前仪器准备程序,需强化临床教学,培养学生良好的操作习惯。
- 冯昌盛李军祥左友波余庆波涂发平
- 关键词：麻醉学教学方法
- 椎动脉椎前部的解剖学及其起源变异研究被引量：9
- 2004年
- 目的为解剖学和颈椎病手术治疗提供资料和参考。方法在114具成人尸体标本上观测椎动脉椎前部的起源、形态、行程和起始部外径。结果正常起源型:左侧89.47％、右侧100％起于锁骨下动脉。异常起源型均出现于左侧,占5.29％(12／227例),其中主要起于主动脉弓(83.34％):起点在左锁骨下动脉和左颈总动脉之间者占75％;起点在主动脉弓、左颈总动脉后方者占8.33％;起点在左颈总动脉和左颈外动脉者分别占8.33％,后者与枕动脉共干,而且起源和行程独特。左侧椎动脉外径41±0.09mm,右侧39±0.1mm。结论由于胚胎发育的关系,椎动脉起源异常主要发生在左侧,而且以起于主动脉弓为主。
- 丁家明余庆波张洪
- 关键词：颈椎病
- 不同浓度异氟醚-芬太尼配伍对不孕症手术患者麻醉恢复的影响被引量：1
- 2009年
- 目的控讨不同呼气末异氟醚浓度与不同剂量芬太尼配伍组合对不孕症腹腔镜手术患者麻醉恢复的影响。方法选择ASAⅠ级因不孕症需手术诊治患者60例,随机分为0.6%呼气末异氟醚浓度组(A组)、0.9%呼气末异氟醚浓度组(B组)、1.2%呼气末异氟醚浓度组(C组),每组20例。采用异氟醚-芬太尼配伍的静吸复合麻醉方式,以AEP监测麻醉深度,PM9000麻醉气体监测仪监测呼气末异氟醚浓度,在不同组别维持相应的呼气末异氟醚浓度不变,术毕停止吸入麻醉药并进行洗肺,观察麻醉恢复期患者自主呼吸恢复时间、睁眼时间、气管导管拔除时间及气管导管拔除后SpO2值。结果A、B两组在自主呼吸恢复时间、睁眼时间、气管导管拔除时间与C组相比差异具有统计学意义(P<0.05);组间比较差异无统计学意义(P>0.05),SpO2值在3组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论低浓度异氟醚-较大剂量芬太尼配伍全身麻醉后患者苏醒快,安全,值得推广。
- 涂发平汪芳俊余庆波
- 关键词：异氟醚芬太尼麻醉恢复不孕症
- 直视负压吸引气管异物钳
- 本实用新型公开了一种直视负压吸引气管异物钳，其特征在于：所述中空钳管后端为喇叭形扩口，扩口与直视负压吸引管管座（4）上的橡胶垫圈套接，直视负压吸引管管座中部设有一负压连接管口，直视负压吸引管管座尾端设置一带柔性塑胶圈的玻...
- 余庆波杨丹涂发平万勇胡建华甘卫刚
- 文献传递
- 模拟病人和场景教学法在镇静/镇痛教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 目的:评价模拟病人和场景在实习生镇静/镇痛教学的作用及其对提高实习生临床技能的作用。方法:参与者被随机分成A,B,C三组,每组30例。在参加场景测试之前,A组学生要求完成一项有关镇静/镇痛的问卷调查,B组的学生则直接参加该项测试,A、B、C三组所有学生参加临床技能考核。结果:在模拟镇静/镇痛场景测试中,A组得分明显高于B组(P<0.05)。在临床技能考核中,A组的通过率明显增高(P<0.05)。结论:通过模拟病人和场景,实习生的临床能力得到了提高。
- 李军祥左友波余庆波杨小霖涂发平
- 关键词：模拟病人教学法
