龚静敏
- 作品数：20 被引量：27H指数：3
- 供职机构：湖南交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学交通运输工程经济管理更多>>
- 《公路设计》模块式教学改革探讨被引量：3
- 2011年
- 将模块式教学应用于《公路设计》课程,以"湖南某四级公路K0+000～K1+000段一阶段施工图设计"任务为依据,将公路设计课程划分为五个模块,通过模块式教学作为媒介和载体,使公路设计教学效果得以提升。
- 龚静敏刘圯莎
- 关键词：公路设计模块式教学
- 变曲率竖曲线顶推施工钢箱梁局部受力分析被引量：12
- 2010年
- 现今大跨径桥梁的钢箱主梁无应力线形一般为单一半径竖曲线,杭州江东大桥的钢箱梁无应力线形为连续变曲率竖曲线,变曲率特征不仅使得顶推竖曲线的顶推半径变化,也使得滑道处钢箱梁的转角位移变化十分明显。进而对顶推滑道的构造提出了新的要求:滑道顶面线形需能自动适应梁体线形的变化。滑道处钢箱梁的局部受力的安全,关系着顶推施工的成败。运用大型通用有限元软件ANSYS对滑道处钢箱梁局部进行三维有限元分析,对比7种典型工况下钢箱梁各个构件的应力分布情况,指出临时墩支反力和滑道处钢箱梁转角位移是影响钢箱梁局部受力的关键因素。
- 周叶飞龚静敏
- 关键词：顶推钢箱梁滑道
- 基于ANSYS的锚固块配筋方法分析
- 2010年
- 以湖南醴潭高速公路第12标为背景,采用三种方法:基于应力法配筋、采用拓扑优化及拉压杆模型配筋、根据规范配筋,对比分析这几种方法,可知拓扑优化及拉压杆模型的适用范围最广,另两种方法均有一定的局限性,解决了体外预应力桥梁锚固块配筋方法选择的问题。
- 龚静敏马鹃周叶飞
- 关键词：ANSYS锚固块配筋拓扑优化
- 基于数字化校区道路二维码系统的自主学习途径研究
- 2017年
- 利用信息化技术以及互联网平台提高学生自主学习能力是现代教育发展的趋势。数字化校区道路二维码系统是在收集校区道路信息的基础上构建道路信息资源库。将道路信息转化为二维码,将包含道路信息资源库学习资料的二维码标在校区道路牌上,构建数字化校区道路二维码系统,方便学生自主学习。通过二维码通关测试题激发学生的探索欲,检验学生的自学情况。开发数字化校区道路系统,校园处处可学习,营造智慧校园。对于开设交通专业的学校有借鉴意义。
- 龚静敏
- 体外预应力T梁桥关键部位配筋方法研究与程序二次开发
- 体外预应力混凝土结构关键部位的配筋研究一直是各国预应力混凝土领域研究的重点问题，各国的研究方法和结果目前仍存在较大差异。因此，研究体外预应力桥梁关键部位的配筋设计方法已成为当务之急。本文结合湖南省交通科技创新项目“体外预...
- 龚静敏
- 关键词：T梁桥预应力钢筋混凝土桥配筋方法
- 文献传递
- 基于模拟仿真的路桥教学模型研究
- 2013年
- 通过拱桥实例来分析模拟仿真技术在路桥教学模型的应用及对教学效果的改善。采用ANSYS建立的仿真模型贴近公路建设的实际情况,体现结构物的基本形态,也填补公路设计三维教学素材的空白。使抽象的理论转变为图形、动画、录像。
- 龚静敏雷云梅
- 关键词：ANSYS高职
- 数字化校区道路二维码系统研究
- 2021年
- 数字化校区道路二维码系统是运用信息技术组建道路信息资源库。该系统由道路工程图纸模块、道路图片素材模块、道路材料模块、道路电子书模块、道路施工模块五个模块组成。应用数字化二维码系统,能够及时、准确、快捷、客观、科学地为学生提供道路工程的数据和资源。
- 龚静敏彭丹
- 关键词：数字化
- 基于系统思维的高职产学研合作评估体系探析被引量：1
- 2016年
- 构建产学研合作评估体系对于高职院校、企业的合作有良好的指导作用。高职产学研合作主要从企业项目、知识共享、文化发展、合作研发协议、金融支持、共同交流等六个方面进行评价,通过对成功标准的确定,引导高职产学研工作更快更好地发展。
- 龚静敏黄燕
- 关键词：高职院校企业产学研合作
- 《基于BIM技术的桥梁造价管理》项目化课程开发
- 2022年
- 本文针对路桥专业学生 BIM学习的需求,进行《基于 BIM技术的桥梁造价管理》项目化课程开发,以“湖南某大桥”为项目载体将课程内容项目化,进行桥梁工程中 BIM项目任务、BIM微课、BIM师资的建设。对提高桥梁专业的 BIM教学水平具有变革性的意义。
- 龚静敏马鹃彭丹
- 关键词：BIM技术项目化课程
- 建筑工程造价专业学生职业能力评价研究
- 2015年
- 建筑工程造价专业致力培养具有良好的职业道德和综合素质,懂技术、精造价、会管理,具有可持续发展和创新能力的高端技能型人才。依据职业能力3 2 1评价体系,调研该专业职业能力评价的现状,提出建筑工程造价专业职业能力评价可采用技能抽查的方式,以真实的工程项目为载体,以基于工作过程为导向,分七个模块对学生的专业技能进行全面评价考核,即:工程识图及绘图技能评价模块、施工组织技能评价模块、工程测量技能评价模块、基础工程技能评价模块、主体工程技能评价模块、屋面及防水工程技能评价模块、装饰工程技能评价模块。每个模块的内容进行量化评价,对教学和学生职业素质都有明显的促进作用。
- 龚静敏
- 关键词：建筑工程造价职业能力评价模块化技能抽查
