齐佩芳
- 作品数：27 被引量：134H指数：7
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- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教经济管理更多>>
- 马克思主义大众化进程中的“知沟”现象探究被引量：5
- 2010年
- "知沟"现象自马克思主义传入中国开始已有出现,在改革开放以后更加明显,具体表现在东西部之间、城乡之间、在同一领域内的强势群体与弱势群体之间的马克思主义理论的"知识鸿沟"。其产生的原因在于宏观社会系统的社会变迁和社会结构差异,以及微观个人因素方面的个人禀赋和个人受教育程度的差异。在当前的社会大背景下,就须大力发展社会经济,完善社会保障制度,努力缩小个人禀赋差距和提高个人能力,普及马克思主义理论宣传,重视个人的利益需求,激发个人学习马克思主义理论动机,以有效合拢日益显著的马克思主义理论鸿沟。
- 齐佩芳陈君锋
- 关键词：马克思主义大众化
- 试论中国现代化进程推动方式由社会革命到社会改革的转换被引量：6
- 2002年
- 陈勤齐佩芳
- 关键词：社会革命社会改革十一届三中全会市场经济
- 浅谈加强高师思政教育专业的教师职业技能训练被引量：3
- 2001年
- 宋立军齐佩芳
- 关键词：教师职业技能训练高等师范院校思想政治教育专业
- 真实:思想品德课堂的生命被引量：1
- 2006年
- 齐佩芳邹连方
- 关键词：课堂教学思想品德生命教师
- 马克思主义大众化的社会心理分析被引量：3
- 2013年
- 社会心理与马克思主义大众化息息相关,健康的社会心理是马克思主义大众化顺利进行的基础条件之一;而病态的社会心理则掣肘马克思主义大众化进一步发展;优化社会心理,构建健康社会心理结构成为了马克思主义大众化的必然手段。
- 陈君锋齐佩芳
- 关键词：社会心理马克思主义大众化
- 以“发现”促进品德建构——教师课堂观察新视角被引量：1
- 2009年
- 教师是教学行为的实施主体,应对自身的教学行为以及课堂上所发生的一切事情以专业眼光进行观察而"发现",引导学生表达真实的心理困境,促进学生在认知冲突中建构知识与品德。
- 齐佩芳全守杰
- 关键词：思想品德
- 新时期马克思主义大众化载体探论被引量：6
- 2010年
- 笔者分析马克思主义大众化载体的同时,选取新时期具有代表性的马克思主义大众化载体:文化载体、大众传媒载体以及社会活动载体,进行分析探究。比较全面的分析他们各自的特点、优势及如何发挥他们的最大功能,为马克思主义大众化载体选择提供借鉴。
- 齐佩芳陈君锋
- 关键词：马克思主义大众化文化载体
- 论高校德育隐性课程开发被引量：11
- 2005年
- 隐性课程是独立存在的一种课程形式,它对人的影响本质上是一种价值影响,其德育影响是最大的,居于核心的地位。站在建设和谐社会的高度,从课程理论的角度看,高校思想政治教育的显性课程与隐性课程的不和谐是大学生思想政治教育工作低效现象的根本原因。对高校德育中的隐性课程进行有目标、有计划的设计与优化,就是要最大限度地实现显性课程与隐性课程的和谐,提高高校德育的实效。
- 齐佩芳韦世艺
- 关键词：高校德育和谐社会隐性课程课程开发
- 大学生自我道德评价问题浅探被引量：1
- 2007年
- 透过对当代大学生在进行自我道德评价时存在的偏差现象的分析,认为其偏差产生的主要原因有三个方面:社会环境的不良影响,道德教育的扭曲以及大学生所处的特殊的年龄时期．因此,高校思想政治工作应从这三个方面出发,围绕提高大学生自我道德评价能力的途径来进行,努力使大学生能进行正确、客观的自我道德评价,从而维护整个社会的道德．
- 齐佩芳李海珍
- 关键词：大学生
- 课例研究对落实课程资源开发理念的价值探讨
- 2012年
- 课程资源开发理念只有切实落实到学科教学中,转化为教师具体的教学行为才能发挥其真正价值。而课例研究作为"实践教育学"的一个范例,是课程理念转化为教学行为的有效途径。以课例为载体研究课程资源开发,有利于澄清教学中课程资源开发的内涵,使开发行为具象化;能够生成课程资源开发的实践性知识,形成有示范性和操作性的实例;将课程资源开发置于循环研究系统中,提供了反思课程资源开发过程的空间;构建课程资源开发研究者与一线教师交流的平台与空间,促进教师成为研究者。
- 齐佩芳杨俏丽
- 关键词：课例研究
