郑雯
- 作品数：74 被引量：270H指数：8
- 供职机构：黑龙江八一农垦大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省农垦总局科技攻关项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学经济管理更多>>
- 产教融合模式下农业资源与环境专业人才培养模式探索与实践研究被引量：4
- 2019年
- "产教融合"是当前我国高等院校教育研究的热点,也是高校培养专业人才卓有成效的措施。该文以黑龙江八一农垦大学农业资源与环境专业为例,结合黑龙江八一农垦大学的办学特色及农业资源与环境专业的培养目标,详细论述了农业资源与环境专业在面向垦区现代化大农业下的"产教融合"人才培养模式的探索。
- 何淑平武瑞郑雯景艳莉张有利
- 关键词：农业资源与环境
- 黑龙江省水稻稻瘟病菌与品种互作情况研究
- 本研究针对黑龙江省水稻主要种植地区的水稻稻瘟病菌菌株55份与20个己明确部分水稻抗病基因的黑龙江省水稻主栽品种进行互作研究，结果表明，黑龙江省稻瘟病菌的致病性比较复杂，存在明显分化现象，并有一定的地域性差异。不同供试菌株...
- 张亚玲靳学慧台莲梅郑雯
- 关键词：水稻稻瘟病
- 木霉菌T20G对立枯丝核菌拮抗机制的初步研究
- 利用本实验室从土壤中分离出的木霉(Trichoderma spp.)菌株T20G,通过对峙法、圆盘滤膜法对立枯丝核菌进行了拮抗作用初步研究,结果表明,木霉菌T20G对丝核菌有明显的空间竞争能力、重寄生作用；T20G的难挥...
- 赵永强台莲梅左豫虎张亚玲郑雯靳学慧
- 关键词：木霉菌立枯丝核菌拮抗机制
- 线上线下相结合的耕作学课程混合式课堂教学模式构建被引量：3
- 2022年
- 当前线上资源丰富、学生的学情变化复杂,如何有效提高学生利用互联网和移动客户端的学习效率,是耕作学课程教学改革的着力点和新突破。该文在分析BOPPPS和PDA教学模式的本质与理念的基础上,将BOPPPS教学模型中导入、学习目标、前测、参与式学习、后测和总结6部分融入耕作学课程设计,线下参与式学习部分采用PAD模式,构建了BOPPPS和PDA模式的线上线下混合式课堂教学模式,取得良好的教学效果。实践证明该模式能够有效引导学生主动参与教学过程,提高高阶能力,提升课程教学质量。
- 张玉先郑雯陆磊战英策张明聪
- 关键词：PDA耕作学教学模式
- 大豆菌核病的药剂防治
- 大豆菌核病是20世纪80年代中期开始发生的新病害,发展速度之快、危害之重超出其他一般病害.特别是在黑龙江省西北部地区,由于近几年大豆栽培面积逐年增加,重茬现象严重,又因油菜、向日葵面积增长,更加剧了此病害的发生.1996...
- 马汇泉郑雯靳学慧辛惠普
- 关键词：大豆菌核病药剂防治药效试验
- 文献传递
- 马铃薯早疫病菌RAPD-PCR反应体系优化被引量：1
- 2016年
- 为了应用RAPD分子标记技术分析马铃薯早疫病菌遗传多样性,采用单因素水平对影响RAPD反应的Mg^(2+),dNTPs、Taq DNA聚合酶、引物浓度及引物退火温度等条件进行了优化。结果表明:建立了适宜于早疫病菌的RAPD最佳反应体系,25μL的反应体系中,Mg^(2+)2.5mmo1·L^(-1),dNTPs 0.20mmol·L^(-1),Taq DNA聚合酶1U,引物0.40μmol·L~(^(-1))。
- 台莲梅左豫虎张亚玲金永玲郑雯李海燕
- 关键词：马铃薯马铃薯早疫病RAPD-PCR
- 优质、高产、多抗大豆种质资源创新及新品种选育
- 朱洪德费志宏李佐同孙强杨冬风于立河郑雯刘敏李文滨
- 通过有性远缘杂交加微波辐射处理等技术，系谱选择法，创新出了优质、高产、多抗大豆种质资源，并育成了“垦字号”优质高产抗病大豆新品种。创新出的高油品系有农大95024(25.75%)、农大95838(25.72%)、农大06...
- 关键词：
- 关键词：大豆种质资源创新品种选育
- STEAM教育理念在创新人才培养中的应用被引量：2
- 2022年
- 培养创新人才是当今高等学校教育价值追求,因此,应当引入STEAM这一教育理念。STEAM教育理念在国外的重要性是与我国提倡的素质教育的重要性不谋而合,分析STEAM教育的内涵,应用于高校大学生创新能力培养的实践教学活动的过程中,进一步丰富创新人才培养领域的教育理论,为提升大学生创新能力培养提供理论参考和教学实践的借鉴;为国家未来培养具有多方面能力的综合人才;探索研究STEAM教育理念及应用实践。
- 张翼飞于崧苗兴芬郑雯蒋雨洲
- 基于校企协同育人的农学类“3+1”人才培养模式探索——以黑龙江八一农垦大学为例被引量：5
- 2018年
- 当前,随着人才竞争日益激烈,人才需求也呈现多样化,高等农业院校承担着培养高级农业应用型人才的任务,而校企协同育人是人才培养教育模式改革的必然选择。该文以黑龙江八一农垦大学农学院为例,通过调整培训方案、改革教学方法和教学手段、构建两师教师队伍、建立稳定的校外企业实习基地等措施,建立以市场需求为导向的育人机制,以适应21世纪高等教育人才培养模式改革的需要,为农业院校"3+1"培养模式提供指导和应用实例。
- 王宁王宁郑雯王洪义盛云燕纪鹏
- 关键词：高等农业院校
- 基于KOLB体验式学习模型的农业生态学教学模式的构建与探讨
- 2016年
- 农业生态学是一门农林专业开设的实践性很强的主干课程,对于农业的可持续发展具有重要的指导作用。本文探寻农业生态学与KOLB学习圈理论之间的契合点,将其应用到实际教学中,构建出一个基于KOLB学习圈理论体验式教学模型。通过具体体验、反思观察、抽象概念、主动应用4个步骤,从一个全新的立场和视角去激发同学们学习的主动性和对抽象理论知识的理解,同时,该理论也能对学生的学习过程和特点进行深入的解读。
- 于崧张翼飞于立河郭伟孙海燕郑雯苗兴芬李丹丹
- 关键词：农业生态学教学模式
