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郑艳

作品数:9 被引量:36H指数:3
供职机构:沈阳职业技术学院更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学经济管理军事更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 3篇经济管理
  • 1篇军事

主题

  • 5篇高职
  • 2篇顶岗
  • 2篇顶岗实习
  • 2篇院校
  • 2篇教育
  • 2篇就业
  • 2篇高职院校
  • 1篇营销
  • 1篇育人
  • 1篇院校建设
  • 1篇政府
  • 1篇政府搭台
  • 1篇职教
  • 1篇职业教育
  • 1篇职业院校
  • 1篇商机
  • 1篇师专
  • 1篇示范性高职
  • 1篇示范性高职院...
  • 1篇示范性高职院...

机构

  • 9篇沈阳职业技术...

作者

  • 9篇郑艳
  • 2篇邹伟
  • 2篇刘瑞军
  • 1篇祝溪明
  • 1篇王素艳

传媒

  • 4篇辽宁高职学报
  • 2篇商场现代化
  • 1篇中国高教研究
  • 1篇商业经济
  • 1篇宁波城市职业...

年份

  • 2篇2013
  • 1篇2011
  • 3篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2003
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
增强高职学生创业意识与创业能力的探析被引量:1
2010年
现阶段大学生的就业形势十分严峻,因此应着重于大学生的创业意识与创业能力培养,使他们树立团队精神,掌握专业知识,明确创业目标,依靠政策支持,增强创业能力。使大学生能够找准方向,实现创业理想。
郑艳王素艳祝溪明
关键词:就业形势创业意识创业能力
发挥区域优势 构建校企共同体——赴宁波职业技术学院等南方高职院校考察调研的启示
2011年
结合赴多所职业学院考察调研的收获,结合新一轮高职院校改革和发展,以"四个合作"精神为主线,在高职院校示范院校建设取得阶段性成果的基础上,依靠政府搭台,发挥区域优势,构建校企共同体,进而深化高职教育改革,提高教育教学质量。
郑艳
关键词:政府搭台合作办学合作育人合作就业共同体
浅谈零售企业在消费结构升级中的商机被引量:3
2013年
十八大提出居民收入倍增目标,预示居民的消费意愿、消费预期和消费能力提升,并将带动消费结构的升级,居民消费将趋向发展型和享受型。在消费结构升级环境下,在百货店、大型超市、便利店、专业店、专卖店、购物中心、折扣店等多种零售业态并存的激烈竞争中,零售企业应抓住消费结构升级中的商机,根据市场状态调整经营方向,改革经营模式,培育和营造良好的消费环境,满足消费者需求,以争取更多的市场份额。
郑艳
关键词:消费结构升级商机
关于国家示范高职院校建设的思考
2009年
国家示范性高职院校建设至今已经走过近3年的历程,为又好又快建设高职院校搭建了一个极好的平台。结合国家示范性高职院校建设中要解决的主要问题,对国家示范高职院校建设进行了思考,并提出一些建议。
邹伟刘瑞军郑艳
关键词:高职
高职连锁专业顶岗实习运行机制的建设与完善被引量:3
2013年
建立和完善高职连锁专业顶岗实习长效运行机制,离不开学校内部顶岗实习机制的构建和政府及社会等外部环境对顶岗实习的政策支持和政策扶植。通过对顶岗实习运行状态的分析,找出顶岗实习存在的问题,通过"内外"结合,借助国家大力发展职业教育的有利条件和环境,齐抓共管,构建顶岗实习运行机制,多策并举,做实顶岗实习。
郑艳
关键词:高职教育顶岗实习
浅谈商业连锁企业人才的“零距离”培养被引量:2
2010年
连锁经营是零售业未来的发展趋势,人才缺乏是发展中的一个难题。本文阐述国内连锁企业高速发展对人才需求的渴望,分析高职院校连锁专业顶岗实习"零距离"人才培养过程中进行的改革和实践,探讨校企联手进行人才培养、完善顶岗实习机制、加速人才培养的思路。
郑艳
关键词:顶岗实习
提高顾客满意度的有效途径被引量:22
2003年
郑艳
关键词:顾客满意度市场营销企业服务质量CS理念
论高职院校教师专业能力的拓展开发——赴新加坡南洋理工学院考察学习启示被引量:5
2010年
新加坡南洋理工学院的"教学工厂"办学模式为教师专业能力拓展开发提供了平台;无界化校园理念使教师专业能力得到充分展示;人力资源发展建设为教师专业能力发挥提供保障。这种模式对我国高职教育也有着启示作用:我们要重视教师的培养与引进,开拓专业知识及技能;打破界线,资源共享,实现教师专业能力提升和发展;创新教学模式,为教师专业能力提升搭建平台。
郑艳
关键词:教学工厂教师专业能力
关于国家示范性高职院校建设的思考
2009年
一、对国家启动示范性高职院校建设工程战略意义的再认识 自20世纪90年代我国兴办高职教育以来,就有许多问题困扰着高职院校的建设发展,这些问题集中体现在“办什么样的高职院校”和“怎样建设这样的高职院校”这样两个根本的问题上。围绕这样两个根本问题,各高等职业院校在国家示范性高职院校建设过程中重点解决了“三个提升”和“一个实践”问题。所谓“三个提升”主要是解决高职院校班子领导能力提升问题,培养一批能站在世界职业教育前沿的领军人物;
邹伟刘瑞军郑艳
关键词:示范性高职院校院校建设高等职业院校世界职业教育建设工程
共1页<1>
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