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郑晖

作品数：2 被引量：16H指数：2
供职机构：厦门大学嘉庚学院更多>>
发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理测量
  • 1篇学习自控力
  • 1篇学习自我
  • 1篇学习自我效能
  • 1篇学习自我效能...
  • 1篇学业
  • 1篇学业成绩
  • 1篇情绪稳定
  • 1篇情绪稳定性
  • 1篇自控力
  • 1篇自我
  • 1篇自我效能
  • 1篇自我效能感
  • 1篇效能感
  • 1篇初一

机构

  • 2篇漳州师范学院
  • 1篇福建师范大学
  • 1篇厦门大学
  • 1篇漳州一中

作者

  • 2篇郑晖
  • 2篇张灵聪
  • 1篇林莹

传媒

  • 1篇心理科学
  • 1篇南昌高专学报

年份

  • 1篇2009
  • 1篇2007
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
民办初中生学习自控力、策略、自我效能和成绩的关系被引量：11
2007年
为考察民办初中生学习自控力、学习策略、自我效能和学业成绩的关系,抽取漳州一所民办中学的332名初二学生作为被试对象进行测试。结果显示:民办初中生的学习策略和学习自我效能感存在显著的性别差异;民办初中生的学习自控、学习策略与学习自我效能感及其三个维度之间存在显著的相关;学习自我效能感直接影响着数学成绩,学习策略和学习自控是通过学习效能间接影响数学成绩,结果表明:民办初中生的学习自控力、策略、自我效能和成绩存在相关,其中自我效能是主要的影响因素。
郑晖张灵聪林金兰
关键词：心理测量学习自控力学习自我效能感
不同学业成绩初一学生注意与情绪稳定性的相关被引量：5
2009年
研究目的是探讨不同学业成绩的初一学生的注意稳定性、情绪稳定性的关系。研究方法:抽取672名初一学生进行注意稳定性和情绪稳定性的测量。结果表明学业成绩优秀学生的注意稳定性与学业成绩中差学生的注意稳定性有显著差异;初一学生注意稳定性对学业成绩有显著的预测作用,初一学生情绪稳定性对学业成绩没有显著预测作用。
张灵聪郑晖林莹
关键词：学业成绩情绪稳定性
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