邹德胜
- 作品数：17 被引量：2H指数：1
- 供职机构：苏州大学附属尹山湖中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术建筑科学更多>>
- 因为挚爱 所以珍藏——写在中政参创刊40周年之际
- 2012年
- 你，拥有大家闺秀的风采——生于西安，长于西安眉宇间浸润着睿智与灵秀你，举手投足间大气豪迈——彪炳日月，开创未来明眸里彰显着成熟和稳健，最早结识中政参源于大学时代科任教师的高度赞誉，
- 邹德胜
- 关键词：政治教学思想品德
- 把好命题之脉 开好解答之方——例谈辨析题的命制与解答
- 2013年
- 辨析题是中、高考命题中常见的一种题型，命题者一般先抓住教材中一个或几个相互联系的知识点或观点，或借助一定的背景材料，提出观点，要求考生对试题有辨有析，辨析结合。其目的在于考查学生运用已有知识对试题观点和材料进行辨别——分析——说理的能力，不仅考查考生对知识的掌握情况，而且训练考生的思辨能力。辨析题具有考查知识覆盖面广、精巧灵活、干扰性强、理论与实际结合度高以及挖掘深度可控等方面的优点，备受命题者青睐。在实践中，我们发现学生在此题型上失分较多，其中一个重要原因就是，
- 邹德胜
- 关键词：命题知识点考生
- 出彩课堂的四重立意——2015年苏州市优质课评选听课随感
- 2016年
- 2015年12月24日，笔者有幸观摩了2015年苏州市初中思想品德优质课评选活动，目睹了各路高手的精彩演绎。此情此景，再次说明了思想品德课堂的无穷魅力，其在对学生人生观和价值观培养上大有可为。敬佩之余，特将此次听课感受与大家分享、交流。
- 夏静邹德胜
- 关键词：优质课课堂
- 放:思想品德创意课堂的生长点被引量：1
- 2013年
- 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。在教学实践中，教师要做到这一点，就必须进一步改革和完善现有课堂模式，拓宽思路，进行创新教育和创意教学。创意课堂的打造，仁者见仁，智者见智，没有统一模式，但却有规可遁。“放”是笔者在各级各类教学研讨与实践中总结出的一点体会，即教育理念要放开，组织课堂教学要放手，训练学生思维要放飞。
- 邹德胜
- 关键词：思想品德创意情感态度课程标准义务教育
- 解演绎题要讲“骨肉相连”
- 2013年
- 演绎题是近年来中考思想品德试卷材料分析题中出现的一种新题型，之所以称为新题型，并不是说以前没有，而是指在中考中不常出现，大多是作为高考题型。
- 邹德胜
- 关键词：思想品德题型中考
- 突破思想品德教学设计“六重门”被引量：1
- 2014年
- 教学设计是针对教学进行精心策划的活动，包括教学目标确定、教学内容筛选与组织、教学方法选择与运用、教学评价实施以及教学环境营造、师生关系定位、教学技术手段运用等一系列教学活动的策划。新课改以来，思想品德教学设计在凸显教学对象的主体性、课程资源的多样性以及教学评价的发展性等方面都发生了可喜变化，但仍然存在诸多误区，主要体现在教学设计理念、教学目标设计、教学活动设计、教学方法设计、教学素材设计以及教学过程设计六个方面。问题的存在，严重影响和制约着课堂教学效益提升。科学认识这些误区，具有极为重要的教学意义。
- 陈树林邹德胜
- 关键词：思想品德教学过程设计教学目标教学评价教学内容环境营造
- 寓教于“难”
- 2014年
- 德育作为“五育”之首，其重要性不言而喻，但实践中德育的实效性往往差强人意，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”在很多地方还是一种教育常态，德育实效性课题尚需破解。目前状况下，我们不能仅仅停留于指责传统德育的不是，而应该正视当前社会背景下的德育现状，寓教于“难”，树立“大德育”思想，融道德之“盐”于社会、学校等诸种要素之“汤”，为我们真正走出中学德育之困提供新的视角。
- 邹德胜
- 关键词：德育实效性社会背景传统德育德育现状中学德育
- IMPACT:发挥学校德育管理影响力的密码
- 2011年
- 英国学者奈杰尔·里斯纳尔在他的《影响力密码》一书中告诉人们:一个人要有所成就,在平凡中发现自我不平凡的一面,创造属于自己的影响力,诀窍就是IMPACT(影响力),每个字母代表一个密码,有了这些密码后,接下来就要激活密码,在整合中发挥密码的最大效应,从而达到自己想要的生活。笔者借力奈杰尔的《影响力密码》,试图寻找在学校德育管理中发挥影响力的活性"密码"。
- 邹德胜
- 关键词：学校德育管理IMPACT榜样激励道德认知育人氛围
- 谈教育管理中“过度理由效应”
- 2011年
- "过度理由效应"是指附加的外在理由取代人们行为原有的内在理由而成为行为支持力量,从而行为由内部控制转向外部控制的现象。人们的行为最初是有内在理由的,如兴趣爱好。这时人们的行为和认知之间是协调的,并倾向于继续保持行为。但如果出现更大吸引力的刺激,如金钱、奖励等,给人们的行为增加额外的"过度理由",就会促使人们不自觉地用这些更有吸引力的外部理由来解释行为,相应地减少或放弃原来的内在理由,行为由内部控制转为外部控制。
- 邹德胜
- 关键词：过度理由效应教育管理厌学现象思想教育教学管理不自觉
- “豹尾”是如何炼成的
- 2016年
- 有人说,一篇好的文章应该是＂凤头＂＂猪肚＂和＂豹尾＂俱备,＂凤头＂是文章的开头,要漂亮而吸引人,＂猪肚＂是文章的主体,要饱满充实,＂豹尾＂要求文章的结尾要简洁有力。现代传播学理论中也有首因效应和近因效应之说,即信息的接受者一般对开头部分和结尾部分印象较为深刻。可见,文章结尾的好坏对于读者的接受和理解有重要意义。品鉴近年《中学政治参考教学》（为叙述方便,如无特殊说明,以下所注期次皆为《中学政治教学参考》·上旬）所刊美文,
- 邹德胜
- 关键词：凤头近因效应品鉴接受者首因效应
