邹彩屏
- 作品数：8 被引量：12H指数：3
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- 相关领域：文化科学社会学经济管理轻工技术与工程更多>>
- 我国职业指导与职业教育关系的研究综述
- 2007年
- 迄今为止,人们对职业指导与职业教育关系的认识还是比较混乱的。虽然有些学者从不同的角度对二者关系有过零散的论述,但没有人对此进行过系统地研究。力图按时间顺序对相关论述进行梳理,并指出人们在研究二者关系时存在忽视职业教育对职业指导发展的影响,从历史和动态的角度分析二者的关系不系统,没有从理论上弄清二者的区别以及很少从实践层面把握二者的关系等诸多问题。
- 梁瑞升邹彩屏
- 关键词：职业教育
- 试论高职复合型技术专业建设被引量：1
- 2007年
- 复合型技术专业建设比其他单科专业建设更为复杂。为了更好地促进高职院校复合型技术专业的建设．本文从科学合理地确定复合型技术专业培养目标、制定完整的复合型技术人才培养制度、重视复合型技术专业的软硬件建设、加强对复合型技术专业建设的评价等四个方面论述了高职复合型技术专业建设问题。
- 邹彩屏
- 关键词：高职
- 高职复合型技术人才的界定与培养问题研究
- 近些年来，随着高等职业教育的发展，我国职教界也开始对复合型技术人才培养问题进行了一些相关研究并进行培养实践，但是这些理论研究比较零散，培养过程中经验色彩比较浓。特别是对什么是复合型技术人才，高职能不能培养出这类人才，当前...
- 邹彩屏
- 关键词：高等职业教育专业培养目标
- 文献传递
- 对我院计算机英语复合专业建设的剖析
- 2007年
- 我院计英复合专业建设的成功经验告诉我们，在进行高职复合型技术专业建设时必须重视市场调研，要有弹性的专业培养目标，注重课程结构优化和教材改进，强化实训教学体系的构建等。另外，计英复合专业建设也存在诸如：就业点的确定不够明确、培养过程经验色彩浓、师资队伍中缺乏计算机英语复合人才和对学生的要求过高等问题，需要我们给予重视。
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- 职业指导与职业教育的理论比较被引量：4
- 2007年
- 通过对职业指导与职业教育各自理论基础的分析，可以发现二者的理论来源为教育学、心理学和社会学等。但是从教育学角度看，职业指导的目标是培养择业能力，而职业教育的目标是培养就业素养；从心理学角度看，职业指导主要以职业心理学的理论为基础，而职业教育主要以职业教育心理学的理论为基础；从职业科学角度看，职业指导主要从宏观上把握职业，而职业教育要具体分析每种职业。可见，二者既是相互联系又是相互独立的两种教育活动。
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- 关键词：职业教育
- 21世纪人才应具备的核心素质被引量：3
- 2006年
- 在知识经济和中国实现综合现代化的宏观背景下,21世纪的人才应具备的核心素质,除通常的文化素质和专业素质外,还应包括道德素质、学习素质、创新素质、心理素质、审美素质、信息素质等。
- 邹彩屏
- 关键词：知识经济
- 日本计算机辅助职业指导系统的发展及其对我国的启示被引量：1
- 2006年
- 随着计算机的普及,日本的计算机辅助职业指导系统(简称CACGs)发展迅速。通过对日本的一种名为“careerin☆site”的系统的使用对象及目标、系统结构及功能、系统的使用情况及使用者对系统的评价和改进建议的介绍与分析,可以帮助我们了解日本CACGs发展的概况,并可在此基础上得出日本CACGs的发展对我国的启示。
- 邹彩屏梁瑞升黄少波
- 论高职复合型技术人才培养的依据
- 2007年
- 高等职业教育具体的培养目标比较多样，几乎覆盖社会的各行各业，但就其人才类型而言，主要是技术型人才。这一点我国职业教育界差不多已经达成共识。但是高等职业教育是培养专门技术人才，还是培养复合型技术人才，抑或二者兼顾？笔者认为要弄清这个问题，
- 邹彩屏
- 关键词：高等职业教育高职技术型人才教育界
