贺庆
- 作品数：17 被引量：8H指数：2
- 供职机构：中原工学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学电子电信一般工业技术更多>>
- 石化废料导电阻燃改性煤矿软质PVC材料
- 皮上超任海振葛向红冯军兰王锦燕贺庆曾灏宪李红宇黄犇犇张景昌
- 该项目采用回收石化纳米废料作为煤矿用塑料管道等高聚物材料的纳米导电填充料，这种材料的价格不到原纳米填充料价格的十分之一，因此该项目实施后就会使这一先进技术成果的成本价格大幅度降低。使该技术产业化推广成为可能。同时将最易污...
- 关键词：
- 关键词：塑料材料
- 一种测量电磁屏蔽织物单纱区域电磁参数的方法及装置
- 本发明提出了一种测量电磁屏蔽织物单纱区域电磁参数的方法及装置，用以解决无法测量织物细微网格局部单纱区域的电磁参数的问题。方法包括单纱可控排列装置、纱线拼接体制作、厚度精确控制、等效试样制作和等效电磁参数确定，装置包括单纱...
- 刘哲李亚云汪秀琛周忠贺庆曾灏宪
- 文献传递
- 一种径向采集的双核素同步磁共振成像方法
- 本发明公开了一种径向采集的双核素同步磁共振成像方法，所述方法具体步骤如下：设置检查区域、采样谱宽、采样点数和径向采样条数；根据奈奎斯特采样定律、核素1和核素2的磁旋比，分别计算施加的读出梯度强度Grlevel1和Grle...
- 郑利敏杨春升张雪华李利平郭鹏张明丁星星贺庆
- 《纳米的神奇与魅力》教学中科学素质的培养被引量：1
- 2013年
- 自然科学类的通识课在培养大学生科学素质方面具有独特的功能和作用。在通识课《纳米的神奇与魅力》教学中通过教学内容的选取、演示实验的教学、科学探索事例的灌输、研究性学习模式的实施有效培养了大学生的科学素质。
- 邢琳高斌肖冰贺庆李林
- 关键词：通识课教学
- 稀土掺杂纳米粉体的制备及物性
- 邢琳曲良辉杨林峰方莉俐贺庆郭鹏
- 近年来，闪烁材料在分子医学成像、高能物理、核物理、安全检查、材料无损探伤和地质探矿等领域中的应用越来越广泛。随着人们对闪烁材料深入的认识，许多已开发的闪烁材料的性能得到了优化和提高，应用范围也随之扩大。石榴石结构的材料由...
- 关键词：
- 一种测量电磁屏蔽织物单纱区域电磁参数的方法及装置
- 本发明提出了一种测量电磁屏蔽织物单纱区域电磁参数的方法及装置，用以解决无法测量织物细微网格局部单纱区域的电磁参数的问题。方法包括单纱可控排列装置、纱线拼接体制作、厚度精确控制、等效试样制作和等效电磁参数确定，装置包括单纱...
- 刘哲李亚云汪秀琛周忠贺庆曾灏宪
- 文献传递
- ZrO_2:Eu^(3+)纳米晶发光和能量传递性质研究被引量：1
- 2010年
- 利用共沉淀方法制备了ZrO2:Eu3+荧光粉体,研究了不同煅烧温度和掺杂浓度对样品结构和发光性质的影响.在不同煅烧温度和掺杂浓度下,样品结构含有单斜相和四方相2种不同结构,其比例不同.在不同温度下,监测615 nm的激发光谱发现:基质ZrO2和Eu3+之间存在能量传递,当样品结构为单斜相时,能量传递最强;研究激发波长为243 nm的发射光谱可知:晶面结构不同可以引起Eu3+特征发射光谱的变化.研究荧光强度与激活离子Eu3+浓度关系发现:荧光强度先随浓度提高而提高,在浓度为4 mol%时达到最大,然后又随之降低.
- 贺庆郭鹏邢琳
- 关键词：光致发光共沉淀
- 一种径向采集的双核素同步磁共振成像方法
- 本发明公开了一种径向采集的双核素同步磁共振成像方法，所述方法具体步骤如下：设置检查区域、采样谱宽、采样点数和径向采样条数；根据奈奎斯特采样定律、核素1和核素2的磁旋比，分别计算施加的读出梯度强度Grlevel1和Grle...
- 郑利敏杨春升张雪华李利平郭鹏张明丁星星贺庆
- 文献传递
- 基于探究式教学的电动力学课程教学改革实践被引量：2
- 2021年
- 本文采用探究式教学对电动力学课程的教学内容、教学方法、教学手段和考核形式进行了改革,提高了学生学习的积极性、开拓了学生的视野,培养了学生的能力,获得了较好的教学效果。
- 邢琳贺庆张牛尹莉
- 关键词：电动力学探究式教学教学改革
- 雨课堂智慧教学模式实践探索——以电工技术课程及电子技术基础课程教学为例
- 2024年
- 文章利用雨课堂智慧教学平台进行教学实践与探索,具体研究如何高效地利用雨课堂平台的各种功能(如课前预习、课堂实时答题、课后课堂教学日志等)来提高教学效果,以及如何正确规范学生在雨课堂教学活动中使用手机。在雨课堂课前教学实践中,教师通过发布预习课件,学生完成预习后,教师可以得到预习阶段的学情分析,为备课和上课阶段提供有针对性的指导;在雨课堂课中教学实践中,教师根据全班学生互动练习题的答题情况,对重难点知识的共性和个性化问题进行有针对性的讲授;在雨课堂课后教学实践中,教师通过查看雨课堂的课堂教学日志记录,可以全方位地了解本次课堂的教学情况和学生的学习效果,为过程性评价提供可信的依据。
- 贺庆李红李利平
- 关键词：教学实践智慧教学
