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谭玲

作品数：28 被引量：38H指数：4
供职机构：中山火炬职业技术学院更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 14篇专利
  • 12篇期刊文章

领域

  • 8篇语言文字
  • 5篇文化科学

主题

  • 10篇英语
  • 7篇英语教学
  • 7篇教学
  • 6篇高职
  • 3篇教育
  • 3篇高职英语
  • 3篇高职英语教学
  • 2篇灯光
  • 2篇电源
  • 2篇英语综合
  • 2篇英语综合应用...
  • 2篇职业教育
  • 2篇数据线
  • 2篇转接头
  • 2篇风扇
  • 2篇感器
  • 2篇USB
  • 2篇U盘
  • 2篇传感
  • 2篇传感器

机构

  • 26篇中山火炬职业...

作者

  • 26篇谭玲
  • 8篇胡玲霞
  • 8篇项剑
  • 8篇陈金玲
  • 7篇张桂芝
  • 5篇李新芳
  • 4篇吴小禾
  • 4篇万木君
  • 3篇唐林新
  • 2篇李桂玉
  • 1篇刘赛
  • 1篇张延杰
  • 1篇杨公明
  • 1篇莫红丽
  • 1篇王丽莹
  • 1篇徐兴才

传媒

  • 2篇中国民航飞行...
  • 2篇消费导刊
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇中国校外教育
  • 1篇科教文汇
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇疯狂英语（教...
  • 1篇教师

年份

  • 14篇2015
  • 1篇2014
  • 4篇2009
  • 4篇2008
  • 3篇2007
共 28 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
可拆装折叠的床上小桌
本发明提出一种可拆装折叠的床上小桌，包括桌面面板，及于桌面面板下方设置有支脚，其特征在于：所述支脚包括分别对称设置的第一支脚、第二支脚、第三支脚和第四支脚，各支脚与桌面面板的底面通过铰链活动连接，各支脚从紧贴桌面面板的底...
胡玲霞谭玲吴小禾陈金玲李新芳
文献传递
促进学生发展为本理念在教学中的应用
2007年
谭玲
关键词：以学生发展为本教学质量社会政治课程改革优质教育经济发展
USB头接触式连接结构
本发明提出一种USB头接触式连接结构，其特征在于：包括接触连接的转接头和USB头，所述转接头的前端与所述USB头的尾端相对，该前端上设有若干个第一金属部，转接头的侧向端或尾端设有连接后续电路板的排线或插脚；所述USB头的...
谭玲陈金玲万木君项剑张桂芝
文献传递
能营造灯光气氛的茶几
本发明提出一种能营造灯光气氛的茶几，包括由承物面、与承物面相连并朝同一方向翻折的侧面所组成的茶几主体，其特征在于：所述承物面和\或侧面上设置有镂空的花纹，该花纹的下方设置磨砂或其它半透明的面板，所述茶几主体内置有电源、控...
胡玲霞谭玲项剑
文献传递
带小容量移动电源的数据线手表
本发明提出一种带小容量移动电源的数据线手表，其特征在于：包括数据线主体、设置于数据主体两端的第一USB接头与第二USB接头，以及设置于数据线主体上的储电装置，所述储电装置的电源输入端连接于所述数据线主体内的电源导线，其电...
胡玲霞万木君谭玲李新芳
文献传递
一种多用油墨
本发明公开了一种多用油墨，该油墨包括环氧树脂，聚酯树脂，消泡剂，耐磨乳液，溶剂，芳香料，荧光材料，该油墨具有良好的附着力，耐摩擦，耐溶剂，尤其适用于弹性体表面，并且制备简单，成本低廉，具有荧光，可用于防伪，另外，通过芳香...
陈金玲谭玲陈伟宜李桂玉张桂芝项剑
文献传递
多USB头可换的U盘
本发明考虑不同规格的数据接口的传输需求，提出一种多USB头可换的U盘，其特征在于：包括内置有存储电路与转接头的壳体，壳体的前端开设有供USB头插入的开孔，USB头从该开孔插入后与所述转接头接触连接；所述USB头至少包括第...
谭玲项剑张桂芝陈金玲万木君
文献传递
何妨在现行高职外语教学评价体制中渗入形成性评价被引量：2
2007年
目前我国外语教学的评价方式过多地依赖于终结性评价,绝大部分高职院校英语测试主要是全国实用英语等级考试,许多高职院校也把它视为魔杖来指导英语教学,这也属于终结性评价范畴,这种不科学的评价方式也给英语教学带来了严重的负面作用,针对高职外语教学的实用性、职业性、以能力为本位、就业为导向等特点,现行单一终结性评价方式远不能满足职业教育的需要,在现行高职外语教学评价体制中应渗入形成性评价十分必要。
谭玲
关键词：终结性评价英语综合应用能力
关于对高职毕业生英语能力需求的调查报告被引量：2
2008年
离职英语教学必须坚持“以实用为主，应用为目的”，加强实用性英语教学，以就业为导向提高学生的英语应用能力．增强他们的社会竞争能力。提高就业率。
谭玲
关键词：高职英语教学英语应用能力
英语教学效果期望值对教学效果的影响
2009年
一、引言 在我国英语教学过程中长期存在的一个现象就是教师和学生花费了大量的时问和精力，以及大量的金钱购买英语教学辅导材料，仿真模拟试题等等，围绕过级考试进行教学，结果是实现了短期教学目标——通过了考试，然而英语的学习能力和实际运用能力却依然低下，其结果就是所谓的“高分低能”。造成这种结果的重要原因之一在于教与学的两个方面：就教师而言，对学生的学习效果期望值偏低。就学生而言，由于传统的对于英语学习目的的理解的偏差和学生对英语学习的自我要求不高，缺乏明确的学习目标。因此，无论是教授者还是学习者都对学习效果的期望值没有一个较为科学的定位，究其原因还是没有认识到科学的教学效果期望值对教学效果的积极影响。
谭玲
关键词：教学效果英语教学仿真模拟试题过级考试教学过程
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