您的位置: 专家智库 > >

胡鸿

作品数:29 被引量:134H指数:5
供职机构:皖南医学院更多>>
发文基金:安徽省优秀青年科技基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省教育厅教学研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学经济管理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 28篇中文期刊文章

领域

  • 15篇医药卫生
  • 11篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 3篇哲学宗教
  • 1篇社会学

主题

  • 6篇教学
  • 4篇大学生
  • 4篇理学
  • 3篇心理
  • 3篇学位
  • 3篇医学生
  • 3篇责任感
  • 3篇社会
  • 3篇社会责任感
  • 3篇管理学
  • 3篇辅修
  • 2篇羞怯
  • 2篇学法
  • 2篇医患
  • 2篇医学实习生
  • 2篇医学院校
  • 2篇医院管理
  • 2篇院校
  • 2篇实践教学
  • 2篇实习生

机构

  • 28篇皖南医学院
  • 2篇安徽医科大学
  • 1篇中国人民解放...
  • 1篇皖南医学院弋...
  • 1篇芜湖市第四人...
  • 1篇无锡市精神卫...

作者

  • 28篇胡鸿
  • 13篇王国平
  • 11篇国实
  • 7篇徐朋辉
  • 6篇唐梦莎
  • 6篇余结根
  • 2篇刘新民
  • 2篇卞呈祥
  • 2篇李海莉
  • 2篇俞彤
  • 1篇杭荣华
  • 1篇王亚娟
  • 1篇刘震宇
  • 1篇齐梦霁
  • 1篇郑兰荣
  • 1篇姚应水
  • 1篇程灶火
  • 1篇蔡昌群
  • 1篇朱安全
  • 1篇尹爱田

传媒

  • 8篇管理观察
  • 4篇辽宁医学院学...
  • 2篇齐齐哈尔医学...
  • 2篇右江民族医学...
  • 1篇中国医院管理
  • 1篇中国临床心理...
  • 1篇中国卫生事业...
  • 1篇皖南医学院学...
  • 1篇西南国防医药
  • 1篇铜陵学院学报
  • 1篇遵义师范学院...
  • 1篇经济研究导刊
  • 1篇高校辅导员学...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇科技视界
  • 1篇锦州医科大学...

年份

  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 2篇2018
  • 3篇2017
  • 6篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 2篇2010
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
培育大学生社会责任感的新视角——基于弗洛姆“爱”的思想
2017年
"中国梦"的历史使命期待大学生有强烈的社会责任感与责任担当,弗洛姆"爱"的思想为培育当代大学生的社会责任感提供了新的视角。"爱"的情感与社会责任感有着内在的逻辑联系,剖析部分大学生对"爱"的认知不足有助于把握其社会责任感缺失的原因。培育大学生社会责任感要从大学生对爱的认知入手,从社会倡导的责任主客体、社会要求的责任路径、社会需求的责任意志、社会满意的责任行动四方面去引导大学生寻爱、入爱、执爱和追爱,以增强其责任认识和责任情感。
胡鸿
关键词:大学生社会责任感弗洛姆
三级公立医院公益性评价模型设计与构建被引量:1
2016年
目的:为了更好地了解和评价我国三级公立医院的公益性,本研究设计并构建了三级公立医院公益性评价的理论模型。方法:采用文献复习、专题小组讨论和Delphi专家咨询等方法对三级公立医院公益性评价指标进行筛选,利用SPSS统计软件对数据进行分析。结果:初步建立了三级公立医院评价指标,该体系包含5个维度21个条目,包含医疗技术质量、医疗服务质量、医疗服务效率、患者费用负担和社会责任五个方面。Delphi法专家判断系数均值为0.92,专家熟悉均值为0.85,专家权威系数均值为0.87。结论:该三级公立医院公益性评价理论模型设计结构合理、内容完整、结果比较可靠,为进一步的公益性评价实践做好了准备工作。
唐梦莎王国平胡鸿夏怡
关键词:公益性评价指标
新时代大学生社会责任感的培育——基于青年社会学的视角被引量:4
2019年
人是社会性的动物,个体需要经历社会化的过程方能成为合格的社会人。大学生处在价值观形成和确立的关键时期,如何引导其认清自己的社会角色、具备强烈的社会责任感、成长为合格的社会人尤为重要。当前部分大学生社会责任感淡化,与时代要求背道而驰。文章认为需从四个维度培育和重塑大学生的社会责任感:家庭教育是社会责任感的启蒙养成;理论学习是社会责任感的内化积淀;"榜样示范·朋辈教育"是社会责任感的激发引领;社会实践是社会责任感的锤炼升华。
李海莉胡鸿
关键词:社会化社会角色大学生社会责任感
医学院校辅修学位教学管理改革的调查分析被引量:1
2018年
本文以皖南医学院2014—2018年期间,学生辅修公共事业管理、法学和应用心理学三个专业和学位的情况为例,针对该校辅修教育的现状,梳理和分析辅修教育的特点,发现和找寻其存在的问题;提出推进辅修学位教学管理改革的思路及对策。
胡鸿郑兰荣
关键词:医学院校教学管理
医院管理学课程实践教学改革实例分析被引量:1
2016年
为了提高医院管理学课程的教学质量,皖南医学院人文与管理学院开展了实践教学改革,利用现有的公共管理实验教学中心,采取医院实践调查这种参与式的实践课形式,改善了学生的学习积极性和创新能力。本文将对此次教学改革的内容进行经验介绍和总结,为医院管理学教学发展提供理论和实践依据。
唐梦莎王国平胡鸿余结根国实
关键词:医院管理学实验课程教学改革
某军队三甲医院医疗质量管控的实践与思考被引量:1
2013年
医疗质量是医院的生命线,它涵盖了医疗技术和医疗服务的各个层面,是整个医院发展的决定性因素。2012年是军队医院等级评审年,各大医院在总后卫生部的统一部署下,积极作为、查找不足,迎接检查。我院以军队三甲医院等级评审为契机,以《军队三级综合医院等级评审标准和细则》为蓝本,走出了一条医疗质量管控道路,有效提升了医院医疗质量。
刘震宇朱安全胡鸿王国平
关键词:管控
某综合医院门诊患者满意度的调查研究被引量:11
2014年
目的:了解某三甲医院门诊患者满意度的情况,探讨通过门诊患者满意度提高医疗服务质量和医院综合实力的方法和途径。方法:采用分层抽样的方法对门诊患者进行现场问卷调查和统计分析,获有效问卷239份。结果:患者对医院服务的总体满意度(得分3.73)较高;满意度较高的项目主要体现在医师医疗技术水平、医疗环境设施,满意度较低的项目主要集中在看病前等候时间和医疗收费等方面。在总满意度上,首次就诊的门诊患者明显高于多次就诊的患者,差异有统计学意义(F=10.084,P<0.01);不同年龄与医疗过程(F=6.814,P<0.01)、服务结果(F=3.262,P<0.01),不同文化程度与医疗过程(F=3.477,P<0.01),不同费用支付方式与环境设施(F=9.473,P<0.01),不同就诊次数与环境设施(F=9.218,P<0.01)、等候时间(F=12.419,P<0.01)、服务态度(F=5.115,P<0.01)和服务结果(F=7.643,P<0.01)比较均存在差异,且差异具有统计学意义。结论:该综合医院门诊患者满意度较好,年龄、文化程度、费用支付方式、就诊次数是满意度的影响因素。建议通过满足不同层次患者需求;进一步优化门诊流程;完善医院收费管理制度;进一步加大宣传力度,提高患者的忠诚度,提高服务满意度。
国实胡鸿汪彬
关键词:门诊患者满意度
医学类高校辅修双学位教育存在的问题与对策研究--以皖南医学院为例被引量:7
2016年
随着我国高等教育改革与发展的深入和医疗卫生事业的发展,国家和社会对医学类专业人才的多样性需求越来越迫切,医学类高校实行辅修双学位制就是在此大背景下应运而生。辅修双学位教育在拓宽学生知识背景、提高其人文素养、促进学生全面发展的同时也暴露出了一些亟待解决的问题,通过学校加强宣传教育力度有效引导学生、建立教学管理和质量保障体系、改进教学方法、提高学生学习主动性等多种方式达到辅修双学位教育的目标。
徐朋辉胡鸿王国平余结根
关键词:医学类高校本科生
心理干预对中国恶性肿瘤患者生活质量影响的Meta分析被引量:57
2014年
目的:从循证医学的角度探讨心理干预对中国恶性肿瘤患者生活质量的影响。方法:通过数据库检索国内外相关文献,并按照事先定义的纳入和排除标准选择文献,汇总数据采用RevMan5.0进行分析,两组之间差异采用加权均数差(MD)及其95%可信区间(95%CI)描述。结果:16篇文献符合纳入标准,总样本量1577例,其中干预组780例,对照组797例。Meta分析结果表明:治疗前,心理干预组与对照组患者的QLQ-C30整体生活质量QL评分、焦虑症状SAS评分和抑郁症状SDS评分均无明显差异(分别为MD=-0.69,95%CI=-1.71~0.33,P=0.86;MD=-0.21,95%CI=-1.07~0.65,P=0.61;MD=-0.53,95%CI=-1.23~0.17,P=0.44);治疗后,各项数据显示干预组患者较对照组患者有所改善,两组之间差异有统计学意义(分别为MD=8.83,95%CI=4.09~13.57,P<0.01;MD=-9.91,95%CI=-12.75^-7.08,P<0.01;MD=-10.17,95%CI=-12.52^-7.82,P<0.01)。结论:现有文献资料表明心理干预可有效改善恶性肿瘤患者的焦虑抑郁症状,提高患者的生活质量。
唐梦莎胡鸿王国平国实王德斌
关键词:恶性肿瘤癌症心理干预生活质量META分析
安徽省住院医师规范化培训的问题与对策研究——以某三甲医院为例被引量:7
2016年
住院医师规范化培训是医教协同的重要举措,是培养合格临床医生的有效途径,是提高医疗技术水平和质量的必然选择。针对住院医师规范化培训过程中存在的问题,分析其原因和提出解决方案,对提高培训质量具有实践价值。本文以安徽省某三甲医院为例,针对制度建设、思想建设、基地建设、师资队伍建设等方面存在的问题,提出建立健全完善组织领导机构、提高组织重视与管控程度、坚持面向基层需求等措施,以期实现住院医师规范化培训的科学化、系统化、标准化。同时,希望这篇文章能够给予其他医院一些借鉴与帮助。
凡其其齐梦霁胡鸿
关键词:住院医师
共3页<123>
聚类工具0