石明荣
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- 浅谈高中数学课堂教学中问题设计的有效性
- 2012年
- 高中数学课程标准指出,教学要以学生发展为本,要求学生理解和掌握数学基础知识、基本技能和基本思想方法.引导学生自主探索,让学生体验数学发展和创造的历史,发展学生的创新意识.
- 石明荣
- 关键词：课堂教学最近发展区变式心理规律创造性思维
- 浅谈高中数学课堂提问的设计与学生思维能力的培养
- 2013年
- 学起于思,思源于疑,问题是学生思考的起点和动力.古希腊的学者普罗塔戈指出,"头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把,而点燃这个火把的火星就是教师的提问."在课堂教学中,学生的疑问主要来源于教师的提问.高中数学的教学任务,主要是通过课堂教学完成的,在课堂教学过程中,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,精心设计课堂提问。
- 石明荣
- 关键词：学生思维能力数学思维能力思维过程发散性思维一元二次不等式
- 浅谈高中数学课堂提问的设计与学生数学思维能力的培养
- 2013年
- 学起于思，思源于疑，问题是学生思考的起点和动力．古希腊学者普罗塔戈指出，“头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把，而点燃这个火把的火星就是教师的提问”．在课堂教学中，学生的疑问主要来源于教师的提问．高中数学的教学任务，主要是通过课堂教学完成的．在课堂教学过程中，提问是组织课堂教学的中心环节，精心设计提问，为学生创设问题情境，是培养学生思维能力的重要环节．那么在高中数学课堂教学过程中，应怎样提问才能恰到好处？怎样提问才能有利于学生数学思维能力的培养？笔者通过多年的教学实践，认为高中数学课堂提问的设计可以从以下几个方面着手：
- 石明荣
- 关键词：课堂提问高中数学数学思维课堂教学过程创设问题情境
- 浅谈课堂教学中探究式学习方式的培养
- 2011年
- 《普通高中数学课程标准(实验)》中指出:"高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学的发现和创造的历程,发展他们的创新意识".所谓探究式学习方式,是指在数学学习过程中,通过创设一种有利于探索研究的情境,引导学生自主或师生互动等方式,开展研读教材、发现问题、追问研讨、析难解疑等探究活动,从而使学生主动地掌握知识,发展能力。
- 石明荣
- 关键词：高中数学课程数学学习过程课堂教学三次函数习题教学
- 浅谈课堂教学过程中学生自主探究能力的培养
- 2014年
- 所谓"自主探究学习"是指学生在教师的指导下,通过自主参与获得新知识的过程.在高中数学课堂教学中,如果教师能够结合所学内容,适时引导学生开展探究活动,将会收到事半功倍的教学效果.本文结合笔者多年的教学实践,谈谈如何在课堂教学过程中培养学生的自主探究学习能力.一。
- 石明荣
- 关键词：课堂教学过程新知识三角函数自主探究学习教师
