王添华
- 作品数：11 被引量：15H指数：2
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- 高中物理微课在物理方法教学中的应用--以牛顿定律的“整体解析法”应用为例被引量：2
- 2021年
- 本文分析了高中物理整体解析法在利用牛顿定律解题时的条件、表述、运算过程,推导质点系的牛顿第二定律的整体解析法的解析式,通过“一解多题”的枚举,利用牛顿定律整体解析法处理相互作用的两个物体的四类物理问题,促进学生加深对定律、规律的认识与理解,习得物理知识、培养物理素养。
- 王添华
- 关键词：高中物理加速度
- 利用“假设法”分析外力作用下滑块的临界问题被引量：1
- 2014年
- 高中物理滑块问题是教学的难点,特别是在外力作用下的滑块问题,涉及到两物体的受力分析、物体相对运动过程的分析、能量转化等问题,分析运动过程比较复杂,此类问题也是学生比较棘手的问题.本文通过总结外力下滑块的4种情况,利用假设法和牛顿运动定律的整体隔离法分析滑块和木板相对滑动的临界条件,总结此类问题的处理方法,使此类问题的分析方法有个比较清晰的认识,也加深了对牛顿运动定律的理解.
- 王添华
- 关键词：滑块牛顿第二定律
- 优化高中物理实验教学提升科学探究能力被引量：1
- 2018年
- 高中物理课程旨在落实立德树人根本任务,提升学生的物理学科核心素养。物理核心素养主要包括:物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。高中物理实验蕴涵丰富的创新内容,以实验为载体,在教学过程中,引导学生主动学习探究,培养学生的多种能力,进一步提升学生的科学探究能力。
- 王添华
- 关键词：思维能力发散思维
- 一道2013年上海高考计算题的4种解法被引量：1
- 2014年
- 题目.（2013年高考上海卷第33题）如图1所示,两根相距L=0.4m、电阻不计的平行光滑金属导轨水平放置,一端与阻值R=0.15Ω的电阻相连.导轨x〉0一侧存在沿x方向均匀增大的稳恒磁场,其方向与导轨平面垂直,变化率k=0.5T/m,x=0处磁场的磁感应强度B0=0.5T.一根质量m=0.1kg、电阻r=0.05Ω的金属棒置于导轨上,并与导轨垂直.
- 王添华
- 关键词：高考计算题解法稳恒磁场磁感应强度金属棒
- 深思巧解典型题 提升学生物理能力被引量：1
- 2017年
- 高中物理教学主要培养学生的5种物理能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学工具解决物理问题的能力和实验能力.上述5种能力的考查主要是以全国高考试题为检测手段,反之通过高考典型题目的分析有助于学生各种能力的培养.本文通过高考典题解题分析,调动学生参与课堂教学的积极性,加深学生对高中物理概念和规律的理解,激发学生思考的热情,总结了题目讲解有效的教学方式.
- 王添华
- 关键词：匀强电场数学工具
- 自制简谐运动旋转矢量演示仪
- 2024年
- 鲁科版高中物理选择性必修一第2章第2节“简谐运动的描述”中,为更好地理解简谐运动的位移公式,教材引入一幅实验演示图来说明矢量圆的水平分运动就是简谐运动。由于实验演示图相对比较抽象,学生在学习过程中对简谐运动的内涵不好理解。利用自制的简谐运动旋转矢量演示仪,能够更直观探究简谐运动的位移公式、周期、相位等相关物理量,更有利于培养学生的科学探究能力和数学推理能力,提升物理学科核心素养。
- 江秋萍王添华
- 关键词：简谐运动相位
- 基于实验法培养高中物理核心素养教学策略的研究被引量：6
- 2019年
- 本文分析了当前高中物理实验教学的现状,存在着物理实验教学质量并不理想,一些高中生失去学习物理的兴趣以及学生的物理核心素养并不高等问题。在此基础上,基于实验法探讨培养高中物理核心素养的教学策略,本文认为教师应营造出"生本课堂"的生动气氛,用探究性实验取代讲授性实验以及借助于教学资源培养学生的创新性思维的教学策略。
- 王添华
- 关键词：高中物理教学策略
- 巧用“工作点”解决非线性伏安曲线的功率问题
- 2015年
- 电阻元件的伏安特性曲线可以直观地反映电流随电压的变化规律，是描述电学元件性能的重要工具．在高中物理学习中运用该图象分析讨论某些物理问题可以起到直观效果，而且可以帮助学生深刻的理解物理概念和物理规律．电源的伏安特性曲线和电阻的伏安特性曲线的交点，称电阻的实际工作点，可以反映电阻的实际工作状态，如实际电压，实际电流和实际功率，利用工作点可以巧妙地求解非线性伏安特性曲线的功率问题．
- 王添华
- 关键词：伏安特性曲线功率问题非线性物理问题图象分析
- 巧破高考难点 拓宽物理思维——以动量定理解决“滚轮线”问题为例
- 2024年
- 带电粒子在相互垂直电磁场中的运动轨迹为“滚轮线”,其运动比较复杂.此类问题对学生综合分析能力要求较高,是多年来高考的一个难点.以2023年广东省部分名校高三下学期教学质量物理检测第16题为例,介绍处理这类问题两种经典解法,并巧妙地结合动量定理提出自己的解决方案,总结此类问题物体的受力特点,把方法拓展到其他问题中,旨在拓宽学生解决物理问题的思路.
- 王添华
- 关键词：动量定理复合场
- “涡旋电场”中电势高低如何判断?被引量：2
- 2014年
- 根据麦克斯韦的电磁理论：变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场.由于空间磁场随时间变化而形成的电场称为感生电场.感生电场的电场线为闭合曲线,无头无尾,像涡旋一样,所以也叫涡旋电场.如果和高中物理中提到的静电场中的电场线相比,“沿电场线的方向电势降低”的方法来判断涡旋电场中两点的电势高低,却遇到了困惑.其实涡旋电场和电场具有本质的差别.
- 王添华
- 关键词：涡旋电场静电场电势差电势电动势电场力做功
