王宝
- 作品数：20 被引量：24H指数：2
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- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教理学更多>>
- 隐喻的分类视角及其语篇建构功能被引量：1
- 2011年
- 当代隐喻研究深受功能语言学和认知语言学理论的影响,日益关注隐喻的语篇建构功能。隐喻的语篇建构功能是全方位、系统化的,不同隐喻类型分担着各自的职能。从隐喻的分类视角关注隐喻的语篇建构功能,利于明确不同隐喻现象与语篇多维组建的关系。
- 王宝
- 关键词：隐喻语篇建构
- 在多维阐释中引导大学生理解英语习语
- 2007年
- 英语习语体现英语文化。从多维角度阐释英语习语,不仅易于大学生理解个别习语,而且利于他们了解英语宏观文化背景,从而使他们自觉进行英汉文化对比,更好地理解英语。
- 王宝
- 关键词：英语习语
- 大学生汉式英语写作的认知成因及其消解方式
- 2010年
- 汉式英语存在于大学生英语写作的各个层面,可以从语言、心理的认知发生角度,中介语本身的发生角度以及社会、情感的发生角度来理解其成因。教学中,针对大学生汉式英语写作认知发生的不同表现,可相应实施过程法,以语篇理论为指导、以培养大学生词汇运用的评价意识为基点进行分阶段指导,以便消解大学生英语写作中的汉式英语现象。
- 王宝
- 关键词：大学生消解方式
- 食品安全新闻话题评价语篇生成机制解析
- 2017年
- 以36篇大学生围绕食品安全话题构建的英汉同质性语篇内容为依据,运用认知语言学的心理空间理论和功能语言学的评价理论对其生成机制进行解析。发现大学生构建此类语篇时通常启动五种心理空间,评价资源运用表现出一定的主观倾向性。此研究对指导大学生就特定话题进行客观性写作评价具有启示意义。
- 王宝
- 关键词：心理空间理论
- 大学英语语法教学的趋势与维度被引量：2
- 2007年
- 大学英语语法教学应有自己的特点。明晰当前语法教学的新趋势,从语法的教学维度进行探讨,找出适合大学生语法学习的方式,能有效利用课堂教学时间,调动大学生的语法学习热情,利于他们的英语自主学习。
- 王宝
- 关键词：大学英语语法教学
- 语境创建与师生关系调适
- 2008年
- 当前,虽然大学英语教学的现代化设施、教材不断配套、更新,但是教学效果不容乐观。该文认为,大学英语教学中语境创建匮乏、师生关系冷漠是造成教学效果不佳的原因之一。因此,该文首先对语境的概念以及大学英语教学中语境创建的方式进行了概括与阐释,提出要利用语言的"高级组织形式"创建语境,要立足学生感兴趣的话题创建语境,要凭借先进的教学设施创建语境,并关注动态语境的创建;然后从课堂中的互动关系和课堂外的延伸关系两个角度,就语境与师生关系的调适进行了探讨,以期有利于解决目前存在的不利于大学英语教学效果提高的问题。
- 王宝
- 关键词：英语教学
- 模糊教学机制与大学生英语语用能力培养之关系探微
- 2008年
- 大学生的英语语用能力培养牵涉到多种认知因素,教学中合理匹配各种认知因素需借助于模糊教学机制。模糊教学机制得益于模糊理论,是针对大学生英语学习过程中认知能力不断发展,语用能力不断变化的一种教学理念,在课堂教学中又体现为一定的教学操作方式。只有在教学中善于运用模糊手段和方法,才能不断使大学生的英语理解和表达能力增强,从而提升他们的综合语言运用能力。
- 王宝
- 关键词：英语语用能力大学生
- 艺术专业外语认知教学环境的缺失及对策
- 2008年
- 从艺术专业的性质与当前外语教学大系统的关系来看,我国高校艺术专业外语认知教学环境存在着一定的缺失,针对当前的现状提出了解决对策及建议。
- 王宝
- 关键词：艺术专业
- 英语商务合同纠纷致因的模糊语义学阐释
- 2010年
- 英语商务合同属于精确度较高的法律语言文本,但是在实际操作中仅仅关注合同文本格式和语言套语形式,并不能杜绝合同纠纷的发生。合同纠纷致因常常出自合同双方的认知差异,表现在语义细微之处,呈现在商务交往过程中的不同阶段与情景中。运用模糊语义学中的语义模糊性分类与成因分析,对合同操作的不同阶段与情景中可能产生的纠纷致因进行阐释,利于明晰问题所在和有效规避。
- 王宝胡其林
- 关键词：英语商务合同规避
- 模糊教学机制下的英语语用能力培养被引量：1
- 2008年
- 维特根斯坦认为，理解一个表达式就是知道如何使用它。这从理解和接受者的角度进一步论证了“语言的意义在于它的使用”这个命题。学习英语语言就是培养该门语言的语用能力的过程。语用能力即运用语言进行得体交际的能力，可简化为理解和表达两个方面。听、说、读、写四种技能的训练归根到底是为了综合语用能力的提高。综合语用能力主要表现在交际的理解与表达中，
- 王宝
- 关键词：语用能力培养英语语言教学机制维特根斯坦接受者交际
