汪琴
- 作品数：36 被引量：40H指数：3
- 供职机构：台州学院外国语学院更多>>
- 发文基金：台州市教育科学规划研究课题浙江省高等学校优秀青年教师资助计划项目浙江省社会科学界联合会研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教文学更多>>
- 海明威长篇小说的语料库文体学分析
- 2011年
- 从海明威长篇小说的语料库检索结果与分析来看,海明威小说偏爱短段落,句子结构简单,较少使用复杂句型;对词汇的使用尽量选择常用动词,较少使用形容词和副词;喜欢用明喻和象征等手法将自然的东西来表达深层次的意义。从客观角度检验和证实了海明威"寓丰富于简洁"的写作原则。
- 汪琴刘富丽
- 关键词：语料库小说文体学
- 一项关于英语学习焦虑与合作学习的实验报告
- 2007年
- 焦虑是影响外语学习的重要因素,本文就合作学习能否减轻新建本科高校非英语专业学生英语学习焦虑的情况进行实验研究。评估结果表明,具有共同学习目标、异质分组的合作学习教学模式提高了大部分学生学习英语的兴趣和自信心;加强了学生与学生之间以及学生和老师之间的合作与沟通;一定程度地培养了学生移情能力,从而有效地缓解了学生的英语学习焦虑并提高了学生的英语水平。
- 汪琴
- 关键词：英语学习焦虑
- 基于微型报刊语料库的商务英语阅读教学设计被引量：2
- 2017年
- 随着语料库教学的独特优势越来越为人们所了解,语料库在英语阅读教学中的应用也受到一定的关注。但是目前基于微型报刊语料库的商务英语阅读教学设计较少。为此,以自建中国商务英语报道微型语料库为基础,利用检索软件Ant Conc 3.2.2w的语境共现、词频表、关键词表和N词词频表等功能来设计了解文章主旨大意、篇章结构分析和文体分析三项阅读微型技能教学。以期提高学生商务英语阅读速度和阅读理解能力,同时培养他们的自主学习能力。
- 汪琴刘富丽王巧霞
- 关键词：商务英语阅读教学设计
- 学习风格对英语语块学习策略选择的影响探究被引量：1
- 2011年
- 以国内100名非英语专业大二学生为研究对象,调查他们的学习风格和英语语块学习策略情况。结果显示:大多数学习者偏好多元学习风格,学习者运用各语块学习策略的频率存在差异,学习者个体学习风格对外语学习策略的选择和运用具有不同程度的影响。
- 汪琴
- 关键词：语块
- 非英语专业学生语块学习策略研究被引量：1
- 2010年
- 语块学习有利于提高语言输出和表达的流利性、地道性和生动性。从222名非英语专业学生语块学习策略、语块能力和四级成绩调查结果来看,可以得出以下结论:学生坚持学习语块时需要背诵和用中学两种观念;常用猜测、查词典、记笔记和重复等策略,较少使用元认知、社会情感、编码、活用等策略;语块能力和常用的4种策略不存在相关,但与较少使用的4种策略相关。同时,四级成绩和语块能力之间存在相关;访谈报告支持以上结果。
- 汪琴陶岳炼
- 关键词：非英语专业语块
- 中小学外语教师专业发展调查研究被引量：1
- 2011年
- 在影响教学质量的诸因素中,教师素质起着至关重要的作用。本调查对中小学外语教师在语言能力、教学知识、与外语相关的学科知识以及科研能力等专业素质及其对专业发展的需求进行了分析,并提出了针对性建议。
- 汪琴
- 关键词：外语教师
- 行动研究:基于Internet环境下的“值日生报告”被引量：1
- 2010年
- 行动研究是一种倡导在日常教学中开展研究的教学理论实验方法。实施基于Internet环境下的"值日生报告"活动方案可以督促学生成为英语知识的主动获取者,督促学生积极进行"会话"与"协作",与老师、同学和网络媒体进行交互,更有效地进行意义建构,从而提高学生的兴趣和课堂参与。
- 汪琴
- 关键词：INTERNET环境值日生报告
- 英语分级教学模式中的学习者个体差异研究——基于艺术类与非艺术类专业学生的对比研究被引量：3
- 2011年
- 学习者的个体差异在外语学习过程中扮演着重要的角色。从相关的问卷调查结果来看,艺术类与非艺术类专业学生虽然在入学时根据高考成绩和摸底考试的分数被分到同一级别的班级里学习,但是经过近2年的学习,这两类学生的学习成绩和涉及学习策略的认知因素和包括动机和自我效能等在内的情感因素都表现出显著性差异。
- 汪琴
- 关键词：英语分级教学艺术专业学生
- 浅论外贸函电礼貌的表达被引量：1
- 2005年
- 随着中国市场的进一步对外开放和国际贸易的迅猛发展,函电往来日益增多,探讨外贸函电中语言表达的手段技巧也日趋重要。礼貌用语运用得当与否在很大程度上决定着商贸业务的成功与失败。因此,探讨外贸函电中礼貌的具体表现很有必要。
- 汪琴王秀萍
- 关键词：外贸函电礼貌原则句法词汇
- 关于新建本科院校英语学习焦虑的定量研究被引量：1
- 2007年
- 焦虑是影响语言学习的重要因素。从华东政法大学和台州学院两类高校非英语专业学生调研数据来看,可以得出以下两个结论:1、两类高校的英语焦虑水平有显著差异且主要表现在英语使用焦虑、负评价恐惧和课堂焦虑三个方面;2、影响台州学院学生英语焦虑的主要因素是自我效能感低、英语学习动机弱、移情能力差等学习者个体因素和以课堂活动、教师为主的外在环境因素。
- 汪琴
- 关键词：新建本科院校英语学习焦虑
