杨帆
- 作品数：22 被引量：31H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学附属中学更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 对高中教育定位的反思性追问
- 2012年
- 国家相关部门应该赋予学校合理而充分的课程自主权、学业评价权,为学校创造性地实施国家课程、因地制宜地开发学校课程提供保障。2012年4月6日,中国教育报"理论周刊·教育科学"
- 杨帆
- 关键词：教育定位国家课程中国教育报高中课程改革学业评价大学预科
- 试谈高中地理学业水平考试的试题命制被引量：2
- 2009年
- 本文结合2009年湖南省普通高中地理学业水平考试模拟试题和正式试题的答题情况和相关资料,探讨高中地理学业水平考试试题的命制策略、质量控制,介绍选择题和非选择题这两种常用题型的编制技术。
- 杨帆
- 关键词：普通高中学业水平考试双向细目表
- 新课程高考地理试题的特点及启示被引量：1
- 2012年
- 本文基于2011年11套高考地理试题的试卷结构和主要考点分布,对近几年新课程高考地理试题的基本特点和变化规律进行探讨。在此基础上,文章得出了对新课改背景下高中地理教学的有益启示。
- 杨帆刘源泉
- 关键词：新课程高考地理试题
- 探寻高考地理试题错因——以新课标文综Ⅰ卷第37题为例被引量：1
- 2015年
- 本研究针对2015年新课标文综I卷得分率最低的一道题,通过样卷统计分析和对阅卷教师进行问卷调查来找出失分原因。研究结果表明：失分与学生、教师在地理＂学＂和＂教＂的过程中存在的问题密不可分,进而提出改进意见,以期为今后地理教学提供参考借鉴。
- 杨帆
- 关键词：地理学习问卷调查
- 走进地理新高考
- 2023年
- 当地理新高考走进人们的视野,有人悦、有人愁。悦之者说,地理新高考体现了新课标、新理念;愁之者说,“教的不考,考的没教”,面对“猜谜语”式的试题,不知道该怎样教教材。以背记“答案”为目的的地理教育已经失去了意义。我们正生活在一个手机软件以及人工智能算法无处不在的时代,“百度”等搜索引擎的出现,让地理知识从“稀缺”变成了“海量”。各种“海量”的信息如何甄别?在现实生活和学习中,人们需要批判性思维,需要不断地追问、探究和反思。
- 杨帆
- 关键词：猜谜语地理知识手机软件搜索引擎
- 1977年～2008年:我国地理高考改革综述被引量：5
- 2008年
- 恢复高考31年,地理科目的设置走过了一条曲折的发展道路。从传统考试模式、现代教育测量模式、会考模式到"3+X"模式,地理考试总是和社会的发展息息相关,其内容不断创新、不断深化,体现了地理学科的独特功能。
- 杨帆黄汉军
- 关键词：地理高考
- 岳麓山地质灾害隐患空间特征及防治措施研究被引量：2
- 2018年
- 岳麓山具有重要的经济、生态、旅游价值,但也是山地地质灾害隐患较多的区域。本项目通过采样线考察得到岳麓山地质灾害隐患点的基本数据并运用地理信息技术进行分析,得出岳麓山地质灾害隐患点主要类型为崩塌、滑坡、泥石流,其中崩塌占比最大,为66.7%,并绘制岳麓山地质灾害隐患点分布图。地质灾害隐患点主要分布在北坡、东坡,崩塌在岳麓山广泛分布,滑坡主要分布在岳麓山东坡的穿石坡湖、清风峡谷,泥石流分布在岳麓山的V型沟谷、山涧处。同时通过对研究区概况的分析,得出了岳麓山地质灾害隐患的成因,并在文末提出了针对岳麓山地质灾害隐患的相应意见和建议。
- 王新宇杨婷杨帆
- 关键词：隐患点
- 新视角 新材料:2014年全国新课标地理试题特色及启示被引量：2
- 2015年
- 2014年全国新课标地理试题对传统的区域地理和部门地理试题进行了改造,注入了新的视角和新的材料,试题注重过程分析、成因分析、应用分析。同时,地理试题内容多以教材上未见、教师未讲过的问题为切入点,守正而出新,守正而出奇,"新""奇"而不越矩,具有不可预测性,避免了猜题、押题所带来的"题海战术"的弊端,对中学地理教学起到了正确的引导作用。
- 杨帆向超王全胜
- 关键词：高考地理试题地理教学
- 地理教学需要向“新”聚力
- 2024年
- 当前,地理教学已进入新课程、新课标、新教材、新高考的“四新”阶段,教师与学生应如何协调好“四新”的关系,“演奏”出和谐的地理教与学的“乐章”?地理教学需要向“新”聚力。第一,地理教学需要向“新课程”聚力。在应试教育背景下,德智体美劳“五育”发展不均衡,“疏德、偏智、弱体、抑美、缺劳”现象普遍存在。地理教学要从改变内部课程结构开始,如教师在教学中要挖掘地理课程中的“五育”元素,大力宣传地理科学工作者在野外考察中的生动事迹;学生在地理实践活动中要沉浸式地体验德育、体育、美育、劳动教育元素,内化于心,外塑于形,在课程中得到全面发展。总之,地理教师要深谙新课程设计者的意图,在课程结构上切实把握好“五育”元素在数量上的“均衡性”、机会上的“平等性”、内容上的“关联性”、组织上的“整体性”和效果上的“发展性”。
- 杨帆
- 关键词：地理教师新教材地理课程课程结构沉浸式
- 以人为本,着力培养拔尖创新人才——北京三所高中课改掠影被引量：1
- 2013年
- 走班制、选课制、导师制,这些耳熟能详的字眼,我们虽听得多,但在学校目前的分层教学、分类指导中还没能引入。2012年的初秋,在学校的统一组织下,我有幸走入北京市四中、北京市十一中、北京大学附属中学,观摩他们的日常教学。几堂课听下来,那浓浓的课改氛围将我周身环绕,他们新颖的教学方式,更是给予我莫大启发。
- 杨帆
- 关键词：拔尖创新人才以人为本课改
