杜玺
- 作品数：6 被引量：5H指数：1
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：陕西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学生物学医药卫生更多>>
- 浅论中学生物教师如何培养学生的科学素养被引量：1
- 2011年
- 在新课程实施的背景下,如何培养学生良好的科学素养,成为摆在教师面前一个极其重要的任务。中学生物教师应该针对当前教育形势,结合科学发展与现实生活培养学生的科学素养。
- 杜玺
- “分组式课前三分钟”教学法被引量：1
- 2013年
- “分组式课前三分钟”是将课堂的导课环节交由学生完成的一种教学方法，具体的操作方法是：首先把学生分组，其次引导学生预习新知识，指导学生学会选择感兴趣的内容，最后以小组为单位在3min内（采用任选方式）介绍该部分的内容，以期通过这项活动激发学生的学习兴趣，并培养其搜集信息、筛选信息、整合信息和语言表达的能力。
- 孟宏哲杜玺
- 关键词：课前教学法整合信息教学方法
- 杏仁核注射5-HT对慢性应激抑郁大鼠胃运动的影响被引量：3
- 2008年
- 运用慢性不可预见性温和应激建立抑郁模型,通过体重变化率、糖水偏好、敞箱等实验方法观察大鼠行为表现及胃运动,探讨慢性应激性抑郁大鼠胃活动的变化及杏仁核注射5-HT对慢性不可预见性应激引起的胃活动变化的影响.结果显示,慢性不可预见性应激引起大鼠体重呈负增长,糖水偏好率、敞箱实验评分显著降低;应激大鼠平均胃内压及胃收缩幅度也显著降低;杏仁核注射5-HT能明显改变应激性抑郁导致的胃活动减弱,5-HT1A受体阻断剂能明显影响5-HT的作用;切断双侧膈下迷走神经,杏仁核注射5-HT增强胃运动的效应被消除.以上结果说明,慢性不可预见性应激性抑郁可导致胃运动减弱,杏仁核注射5-HT可加强抑郁状态下胃运动,而5-HT的这种效应部分是由1A型受体介导,经迷走神经传出.
- 杜玺安书成
- 关键词：抑郁杏仁核五羟色胺胃运动
- 高三生物课堂效率的策略和方法——如何实现高效课堂
- 2017年
- 教师的教学既要让学生掌握必要的知识点,又要真正从中受到教育,有所启发,这就要求教师必须从课堂上指导学生掌握一些重要的学习方法高效的学习、有效的复习,通过轻松的学习方式达到最佳的学习效果.
- 杜玺
- 关键词：条理性
- 杏仁核注射5-HT对慢性应激抑郁大鼠胃运动的影响及行为和胃运动之间的关系
- 随着社会的发展,竞争日益激烈。人们面临的压力也逐渐增大,因而与社会心理因素密切相关的身心疾病明显增加。抑郁症通常是指一种以情绪障碍为主要症状的情感性障碍,也是与应激密切相关的一类精神疾病。应激是生物在生存过程中受到各种各...
- 杜玺
- 关键词：应激杏仁核5-HT胃运动
- 文献传递
