李宗奇
- 作品数：8 被引量：8H指数：2
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- 南京国民政府时期中学历史教学法研究（1929-1937）
- 历史教学论是一门由西方引入中国的学科,民国中期的“中学历史教学法”是该学科在中国形成的重要阶段。在民国时代,一方面,整个中国处于民族国家建构的进程当中,另一方面,传统史学面临着向“新史学”的转型。这一双重转型构成了中国历...
- 李宗奇
- 关键词：中学历史教学法历史教学论国家主义
- 文献传递
- 论胡哲敷中学历史教学法的特点被引量：2
- 2011年
- 民国时期是中国历史教学论学科形成与发展的重要阶段,胡哲敷的《历史教学法》是该时期历史教学论思想的代表。在胡哲敷的体系中,历史教学法作为教育学子学科的主体地位得到了明确,但其与历史学的粘连性却十分明显,乃至于以历史学理论填充了学科教学论理论。尽管胡哲敷的体系还不太成熟,但其著作依然体现了对历史教学论学科的本土化所做的努力。
- 李宗奇
- 关键词：历史教学法中学历史
- 略论布罗代尔的文明史观与历史教学被引量：4
- 2010年
- 法国史学大师布罗代尔曾为中学生撰写《文明史纲》作为教材,并提出自己的中学历史教学理念。《文明史纲》努力将新史学理论贯彻于中学历史教育中。文明史教学适应时代发展的需要和学术潮流,对中学历史教育具有重要意义,但其要求高、难度大,面对中学教学实际可能呈现诸多困难。
- 李宗奇
- 关键词：布罗代尔中学历史新史学文明
- 南京民国政府时期中学历史教学法研究(1929-1937
- 历史教学论是一门由西方引入中国的学科，民国中期的“中学历史教学法”是该学科在中国形成的重要阶段。在民国时代，一方面，整个中国处于民族国家建构的进程当中，另一方面，传统史学面临着向“新史学”的转型。这一双重转型构成了中国历...
- 李宗奇
- 关键词：中学历史教学方法历史教学论国家主义
- 文献传递
- 抗战前中国中学历史教学法主导思想的演化轨迹
- 2011年
- 自清末从西方引入历史教学论学科后,1929—1937年间,中国本土的中学历史教学法确立起一套基本范式。大体上,1929年以前中国的历史教学论学科在主导思想上处于译介、引进西方理论的阶段,1929年以后则处于本土化建构阶段,完成了由世界主义向民族主义的结构性转换。虽然若干著作体现了较高的理论化特征,但整体而言,抗战前中国的中学历史教学法思想体系还只服务于民族主义目标,学科建制化程度较低。
- 严鹏李宗奇
- 关键词：中学历史教学法历史教学论课程与教学论民族主义
- 大学历史教学与中学的对接:基于免费师范生的初步探讨被引量：2
- 2014年
- 大学历史教学与中学的对接问题关系到历史学本科生的成长。本文基于对免费师范生这一特殊群体的经验样本研究,认为该问题既包含结构性成分,又与教师个人的能动性密切相关。在无法改变中学应试教育模式的前提下,高校对新生应采取一定的支持措施,同时,教师的实际教学行为在很大程度上能减少或扩大对接过程中产生的问题。此外,中国历史教育的特殊国情使世界古代史教学尤其应得到重视。
- 严鹏李宗奇
- 关键词：历史教学免费师范生
