方卉
- 作品数：6 被引量：25H指数：3
- 供职机构：毕节学院更多>>
- 发文基金：贵州省高等学校教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 当前我国高师教育实践存在的问题及思考被引量：7
- 2006年
- 教师职业是一种实践性很强的职业,教育科学所揭示的教育规律、总结出的教育教学方法只有经过师范生的教育实践,才能转变为他们从事教育工作的实际能力。因此,教育实践是高等师范教育贯彻理论联系实际、实现培养目标的不可缺少的教学环节。目前,我国高等师范教育实践在一定程度上存在着过程肤浅,流于形式的弊端。高等师范院校作为培养未来中小学教师的摇篮,只有转变教育实践观念、增加实习机会、加强实习指导教师的培养,才能培养出能适应社会需求的合格教师。
- 方卉
- 关键词：教育实践教师教育高等师范教育课程设置
- 特岗教师专业发展的边缘化现象分析
- 2014年
- 特岗教师是“农村义务教育阶段学校特设岗位教师”的简称，是自2006年开始，通过公开招聘普通高校毕业生，为中西部“两基”攻坚县、边远贫困县（市）和国家扶贫开发工作重点县农村义务教育阶段学校配置的教师。“特设岗位教师聘期3年”。2012年底，全国已招聘特岗教师30万；特岗教师三年服务期满留任比率连续三年均达到87％以上。可见，特岗教师已经成为农村教师群体的重要部分，他们的加入有效地缓解了农村教师的数量紧缺和学科结构不合理等问题，提高了农村教师的整体素质，也缩小了城乡之间教师水平的差距。
- 方卉唐智松
- 关键词：边缘化义务教育阶段农村教师特岗教师扶贫开发工作公开招聘
- 后现代主义视野下师生关系的思考
- 2009年
- 师生关系自古以来就是学校教育教学活动中最基本的人际关系,也是教育领域的关注焦点。随着教育理论的不断成熟,对师生关系的研究也越来越丰富。在师生关系上,后现代主义提出了与现代主义不同的师生观理念,是一种全新的师生观,从主体间性的地位观出发,突出强调教育中学生的创造性和差异性、强调师生间的尊重与平等,提倡对话和反对中心思想。
- 方卉
- 关键词：后现代主义主体间性师生关系
- 特岗教师专业发展的边缘化现象分析被引量：15
- 2014年
- 特岗教师已成为我国农村小学临时教师队伍的主体,但他们的专业发展却处于边缘化的境地。究其原因有合同制身份、收入较低、生存艰难、前途渺茫等。从农村教师队伍建设的持续性角度看,特岗教师的专业发展应从边缘走向中心。为此,需要关注特岗教师的专业发展,并采取有效措施营造良好的专业发展外部环境、激发他们积极的专业发展内在动力。
- 方卉唐智松
- 关键词：特岗教师教师专业发展
- 新建本科院校教师科研状况研究——以毕节学院教师科研状况为案例
- 新建本科院校是我国高等教育的一个重要组成部分，在实现大众化教育和满足人们对高等教育不同需求等方面承担着重要的历史使命。新建本科院校的教师除了要完成基本的教学任务外，还要为学校及自身的专业发展承担科学研究的重要任务。因此进...
- 方卉
- 关键词：本科院校师资队伍论文质量
- 文献传递
- 浅谈青少年道德教育
- <正>近年来,党中央、国务院高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作,中央、省、地先后出台了有关文件,未成年人思想道德建设受到了社会各方面的重视。高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良...
- 方卉
- 文献传递
