张新科
- 作品数：38 被引量：224H指数：8
- 供职机构：扬州工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育人才培养模式创新实验基地建设项目江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>
- 蔡元培与马君武借鉴德国大学理念之比较被引量：14
- 2008年
- 享有"北蔡南马"美誉的两位留德学人蔡元培和马君武作为中国近代著名的教育家在担任北京大学和广西大学大学校长期间,学习借鉴并倾心践行德国大学理念,形成了各自独特的教育思想和办学风格,为中国近代大学制度的发展奠定了基础。本文概括总结了两人目前仍对我国高等教育具有深远影响的教育思想的相同点和差异之处。
- 张新科
- 关键词：大学理念
- 以工作过程系统化为导向的化工技能型人才培养模式改革的探索与实践被引量：6
- 2010年
- 本文以应用化工技术专业为例，围绕结合“行动体系”人才培养方案制订、“工作过程系统化”专业学习领域设置、职场化生产型专业技能训练平台建设等方面．阐述了“以工作过程系统化为导向”的化工高素质技能型人才培养模式的改革与实践的情况。
- 沈发治张新科
- 关键词：工作过程系统化教学改革
- “政府主导,四方参与”的大学生就业体系构建对策研究被引量：5
- 2009年
- 高校毕业生就业工作在目前国际金融危的背景下,日益成为社会关注的最为重要的民生问题之一。造成当前大学生就业难问题的成因,在于政府、用人方、高等学校和大学毕业生四个方面未能履行好各自职责。构建"政府主导,四方参与"的大学生就业体系在现阶段不但是必须的,也是可行的。
- 张新科单钰雯
- 关键词：大学生就业体系政府
- 以迎评为契机 以示范校建设为核心 全面提高人才培养质量被引量：1
- 2012年
- 一、当前高职教育的发展形势《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求。
- 张新科
- 关键词：高等职业教育示范校建设终身教育理念经济发展方式教育改革
- 基于德国经验的中国高职“工学结合”教学模式制度设计被引量：1
- 2014年
- 德国应用技术大学"工学结合"教学模式在制度设计上获得巨大成功,成为向世界推介的"德国经验"。借鉴德国经验,探究中国"工学结合"教学模式制度设计,主要内容包括:政府保障"工学结合"教学的外部制度;高职院校实施"工学结合"教学的内部管理制度;实现校内外衔接的协调机制设计。
- 贾生超张新科
- 关键词：工学结合教学模式
- 东西部高职教育对接与合作研究——以江苏和陕西为例被引量：1
- 2012年
- 近年来我国高等职业教育快速发展,但东西部高职教育发展呈现不均衡现象。在国家政策的大力扶持下,为缩短西部与东部的差距,开展了东西部对口支援建设工程,推动了我国高职教育的区域协调发展,提升了西部地区高职院校办学质量。本文以江苏和陕西为例,分析苏陕高职教育发展现状,研究东西部开展高职教育对接与合作的动因、模式和规划展望,以期为国家东西部高职教育对接与合作提供有益建议。
- 张新科王昕明
- 关键词：东西部高职教育
- 高校领导职业素质与其体育经历的关联性分析--以江苏省普通高校正职领导为例
- 作为社会广泛向往、仰望、尊崇的这一职业群体，高校领导不但自身素质素养高，而且社会影响大，是承继传统、创新科技、发展文化、引领风俗的社会顶层人士；是全社会关注、关视，崇敬、崇尚的杰出阶层，他们的体育经历对其成长为校领导是否...
- 时艳张新科赵永林张进林
- 关键词：高校领导
- 一种玉米秸秆制备土壤复合生物修复剂的制备方法及其在改良土壤土质中的应用
- 本发明涉及一种玉米秸秆制备土壤复合生物修复剂的制备方法及其在改良土壤土质中的应用。本发明采用了廉价、可再生的玉米秸秆为原料，分别以处理过的木霉T22、T8-2为菌种，通过液固两项混菌发酵工艺制备成土壤复合生物修复剂。该修...
- 田连生曹雨平张新科秦建华王武林陈菲
- 工程技术类杰出人才的共性特质——以钱学森、冯·卡门和普朗特为例被引量：1
- 2012年
- 过去、现在以及未来工程技术的发展都需要一批杰出人才担当领军重任。"钱学森之问"既反映了我国在杰出人才培养上的不足,也映射出问题解决的复杂艰难。文章以钱学森、冯.卡门和普朗特为例,探讨了工程技术类杰出人才所应具有的共性特质,旨在为我国工程技术杰出人才培养提供思考。
- 张新科
- 高职院校“1+1+1专业导师制”人才培养模式探索与实践被引量：28
- 2011年
- 本文探讨了高职院校“1＋1＋1专业导师制”人才培养模式的基本内涵、实施方案。该模式以三个“1”为时间阶段．以专兼职双重专业导师的“导学、导能、导业”为引导功能，以“十个一”为实践任务，以高素质技能型专门人才为培养目标。
- 杨润贤张新科王斌
- 关键词：高职教育专业导师制
