常峻
- 作品数：8 被引量：75H指数：4
- 供职机构：上海大学国际交流学院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目上海市教育委员会创新基金更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字历史地理更多>>
- 周作人文学思想及创作的民俗文化视野
- 周作人在中国现代文学史上是一个复杂而巨大的存在.他的散文创作、文学理论及思想都对中国现代文学的产生、发展有重大的影响.作为研究对象,他带给人的是宽广的研究空间,他的人生哲学、人生道路、文艺思想、散文创作、文化思想、道德伦...
- 常峻
- 关键词：现代文学史
- 20世纪初周氏兄弟文学观的民俗视角被引量：9
- 2001年
- 周氏兄弟基于对民俗学学科理念整体把握与深刻认识 ,借助传统民俗文化的深厚底蕴 ,广泛吸收西方及现代民俗学的新理念 ,将民俗与文学有机结合 ,形成了从民俗学角度观照文学的独特视角 ,他们“改造国民性”文学的民俗人性观以及创作理论与实践 ,使其成为文学的民俗文化批评的开拓者 ,是 2 0世纪初民俗学与新文学相结合运动的杰出代表。
- 陈勤建常峻
- 关键词：民俗学文学观新文学国民性文学创作
- 筷箸文化对越南礼仪的影响
- 2014年
- 筷箸文化对汉字圈国家的影响不言而喻,朝鲜、韩国、日本、越南等国家使用筷子都是从中国传人的,受中国文化的影响。但是,中国筷箸文化如何影响汉字圈国家的生活礼仪文化并成为其自身文化的一部分却鲜有具体分析。本文主要从越南饮食餐桌礼仪中的筷箸文化、家庭礼仪观念中的筷箸文化、关于筷子的俗语中蕴含的社会道德礼仪观念三个方面进行论述,从而反映中国筷箸文化对越南日常生活礼仪、社会道德礼仪的深远影响。
- 常峻
- 关键词：礼仪
- 试论教师的主导作用与学生自主性学习被引量：11
- 2007年
- 以建构主义教学理论为指导,以视听说课为例探讨在现代多媒体技术的学习环境下教师的主导作用。视听说课的教学目的以“说”为主,同时侧重文化教学;论述围绕这一教学目标的实现,教师主导作用的重要意义、在教学环节中的具体表现以及充分发挥教师主导作用的应对策略。
- 常峻
- 关键词：视听说课多媒体技术教师主导作用学生自主性学习
- 19—20世纪初匈牙利汉学研究与中国近现代学术转型被引量：1
- 2012年
- 19-20世纪初匈牙利汉学家如乔玛、斯坦因等对中国西藏、敦煌文献进行深入研究,同时,中国学者如梁启超、章太炎、王国维、陈寅恪、鲁迅、周作人等对匈牙利语言、文化、文学、族源等问题十分关注,他们之所以将眼光投向匈牙利有其特定的社会历史背景;匈牙利汉学家的探险与考古发现成为中国近现代学术确立的推动力之一,也为汉学研究的两个重要领域:敦煌学与藏学奠定了基础。
- 常峻
- 关键词：汉学研究
- 民俗文化与对外汉语教学被引量：33
- 2002年
- 语言与民俗文化的关系至为密切 ,语言中积淀着大量的民俗文化信息。对外汉语教学是跨文化的语言教学活动 ,民俗文化是影响跨文化交际的重要因素 ,在对留学生进行语言教学的同时传播民俗文化知识是十分必要的。
- 常峻
- 关键词：民俗文化对外汉语教学留学生
- “非遗”保护理念在汉语国际教育中的传播与应用被引量：14
- 2015年
- 近年来,"非遗"走进大学课堂的教育实践与探索富有新意,但力度还不够。立足"非遗"保护理念,结合中国文化对外传播的实际情况,将"非遗"保护理念融入高校留学生教育中是很有必要的。在汉语国际教育专业的课程设置、教学内容、教材编写等方面加入"非遗"保护理念,探讨"非遗"保护的有效途径,充实汉语国际教育专业的内涵建设,将促进中国传统文化的传承与传播。
- 常峻黄景春
- 关键词：高校汉语国际教育文化传播
- 论周作人的文学思想与民俗观念被引量：4
- 2008年
- 当前，文艺理论界探讨的话题集中于追随西方思潮与缺乏本土品格的反思，提出了“中国当代文学向何处去”的疑问，指出要创造现代的“中国本土文学”。这一命题的提出反映了在全球化浪潮的冲击之下，在中国文学、文化走向世界的的历程中，一种身份失落的危机感与焦虑感。这种危机与焦虑同样曾困惑着20世纪初的先贤们，西方与东方，现代与传统，激进与保守，百年时光流转，这些二元对立的命题仍是我们今人要面临的抉择。那么，回顾世纪初开创中国现代文学的大家之——周作人的相关论述，对我们当前的文学创作与批评当是有益的启示。
- 常峻
- 关键词：文学思想民俗观中国当代文学中国现代文学西方思潮本土文学
