尹竹萍
- 作品数：23 被引量：165H指数：7
- 供职机构：昆明医科大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省中青年学术和技术带头人后备人才项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 附属医院以促进学生自主学习为中心的师资培养反思与改革被引量：7
- 2018年
- 随着我国医疗服务系统的全面快速发展,医疗模式转变的同时对临床医学教育也提出了新的要求。为落实以学生为中心的整合医学教学,提高学生自主学习能力是关键。本研究系统梳理了传统临床医学本科教育中"教师"与"学生"存在的问题。根据附属医院双师型教师的特点,从明晰师培的要求与目的、深化师资梯队的内涵搭建、总结有价值的培训内容/方式以及注意事项,最后,通过改革教学督查内容与形式落实培训效果考核等几方面,认真总结附属医院师资培养的改革措施,为卓越医学人才培养奠定基础。
- 彭云珠刘园殷小寒何飞李红宾尹竹萍吴晓娟程欣熊瑞
- 关键词：师资培养
- 医学生医德教育的现状与建议被引量：12
- 2016年
- 通过对医德教育重要性及其现状的概述,探讨了如何更好地将医德教育与医学生的医疗实践过程有机结合,从制度安排、人员配置、宣传方式等多个方面提出了若干建议,最终目的是使医学生在医疗实践过程中得到更有效、更具连续性和完整性的医德教育。
- 李铮韩睿李彦林梁红敏尹竹萍石柔
- 关键词：医学生医德教育连续性完整性
- 虚拟现实(VR)模式立体医学影像解剖教学实践的初步研究被引量：6
- 2021年
- 目的:研究VR模式下立体医学影像教学方法,探讨VR教学实践中遇到的问题和解决方案。对象与方法:昆明医科大学2019~2020学年67名在校本科大学生,VR设备采用mobile VR(VRG-pro),显示源为学生自带的手机,VR图像为GE公司AW工作站获得三维重建图像。教学方法:分a、b两组,a组34名学生,b组33名学生,a组先用VR眼镜观看3D立体图像自学15分钟,再观看2D图像自学15分钟,b组顺序相反,然后采用调查问卷的形式对比VR图像与2D图像的教学效果。结果:100%的学生认为VR图像主观图像清晰度上优于2D图像,并认为VR图像对辨识复杂解剖结构的难度小于2D图像,97%的学生更喜欢观看VR 3D图像,P<0.01。结论:VR教学模式有助于提高学生学习兴趣,增加教学互动活动,提高教学效果。
- 朱高红尹竹萍陈礼林谢丽君何蕊王浩杨洪文
- 关键词：虚拟现实教学
- 加强实习环节规范化管理,提高临床实习教学质量被引量：7
- 2013年
- 目的建立临床毕业实习教学环节管理体系,通过规范实习教学环节,全面提高医学生临床实践能力.方法将2006级临床医学专业学生作为对照组,沿用传统的实习教学管理,将2007级、2008级临床专业实习生作为实验组,采用完善和新建立的临床实习教学环节管理.通过发放实践教学评价表、问卷调查表对2006级、2007、2008级学生在临床出科技能考试成绩、毕业实习学生自我能力评价及教师对学生综合能力评价进行分析.结果实验组学生在临床出科技能考试成绩分数上明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查发现,学生对自我临床综合能力评价显著上升(P<0.05),教师对学生临床综合能力评价显著上升(P<0.05).结论临床毕业实习教学环节的制度化、规范化管理有助于提升学生的自主学习能力、动手能力、临床思维能力综合能力,为教学医院提供了一套可供借鉴的临床毕业实习质量管理体系.
- 尹竹萍梁红敏罗志勇李红宾殷小寒杨维岗
- 加强医学生医患沟通能力对构建良好医患关系的重要性被引量：5
- 2022年
- 医学生医患沟通能力的培养对于建立良好的医患关系有极其重要的作用。文章从医患关系现状出发,分析提高医学生医患沟通能力的重要性及现存的对医学生医患沟通能力培养不够重视、教育方法存在偏差、缺乏系统的能力考核等问题。基于此探讨了提高医学生医患沟通能力、构建医患沟通教育体系、改革教学方法和手段、完善考核评价体系从而改善医患关系的方法。
- 陈睿韩睿尹竹萍刘金伟张皓炜梁红敏
- 关键词：医学生医患沟通医患关系
- 基于视频纠错反馈结合翻转课堂模式教学在静脉留置针穿刺操作中的应用
- 2023年
- 目的将视频纠错反馈结合翻转课堂教学应用于临床静脉留置针穿刺技术操作教学,增强实习护生自主学习的积极性,提高静脉留置针穿刺的成功率。方法在内科住院病房采用视频纠错反馈结合翻转课堂模式进行静脉留置针穿刺操作教学,实习护理学生在老师指导下完成静脉留置针穿刺操作,并将所有视频分享到微信群聊中,让小组成员自己观看老师和所有实习护生的操作视频。以实习护理学生为主导,安排实习护理学生提前备课,然后组织全体小组成员以集中翻转课堂模式进行操作教学,完成静脉留置针穿刺流程的讲授和讲解,发现静脉留置针操作中存在的差异和存在的问题以及需要改进的措施。结果通过视频纠错反馈结合翻转课堂的教学模式,将学习的决策权从教师转移到学生身上,护理学生可以积极参与临床操作教学,从而增强参与度,解决临床教学中的教与学问题。本模式可以减少实习护生对静脉留置针刺的恐惧,并利用实时纠错和反馈来改善静脉留置针穿刺技能学习中的问题,可有效提高临床护理中静脉留置针穿刺的成功率。结论视频纠错反馈结合翻转课堂模式教学改变教师和学生在传统教学中的角色,使学生成为学习的主体,积极参与和完成学习任务,教师转变为学生,成为学习的促进者和导师,帮助学生认识问题和掌握技能,提高临床护理静脉留置针穿刺成功率。
- 杨妍尹竹萍汤竹筠滕小萍
- 关键词：临床护生静脉留置针穿刺操作
- 云南边疆民族地区全科医学人才执业胜任力模型建构被引量：5
- 2018年
- 目的:结合国际通用全科医生核心胜任力树模型,构建出适合云南省边疆民族地区全科医生胜任力模型。方法:通过行为事件访谈、问卷调查法,采用描述性统计分析和探索性因子分析方法提炼出5个胜任力特征和29个胜任力因子。结论:以模型作为测量云南边疆全科医生执业能力的标准,诊断全科医生存在的能力问题,分析边疆全科医生的培养现状和差距,提出对边疆民族地区全科医生培养的改进对策。
- 尹竹萍梁红敏彭云珠尹婷蕾李红宾吴晓娟殷小寒
- 关键词：边疆民族地区全科医生
- 附属医院临床教学质量评价体系建设与实践被引量：5
- 2015年
- 通过建立多层次、多环节、多方位的立体化教学质量评价体系,并将评价结果与教师职称晋升、岗位聘任及科室责任目标有机结合,建立附属医院临床教学质量评价体系,有力促进了临床医学教学质量的提高。
- 李红宾梁红敏罗志勇尹竹萍吴晓娟殷小寒杨维岗熊瑞
- 关键词：教学质量
- 临床医学实践教学质量评价分析被引量：4
- 2012年
- 目的分析学生、同行专家对实践课授课教师的评价情况,为改进教学方法、提高教学质量提供依据.方法对学生、同行专家对实践课授课教师的评价问卷进行统计分析.结果学生、同行专家评价的分值分布有差异,学生评价平均分为93.05,同行专家评价平均分为88.86;将学生和同行专家评价得分分别按优秀比例和平均分排序,排在前三的均是与教学态度相关的内容,排在最后的是临床思维能力培养相关的条目.结论学生、同行专家对实践课任课教师的评价总体较好,同行专家评价相对于学生评价分值较集中,授课教师教学态度良好,需加强学生临床思维能力的培养.
- 殷小寒罗志勇尹竹萍杨维岗
- 关键词：实践教学
- 基于PELL的CDIO教学模式在护士临床实习教学中的应用研究
- 2023年
- 探讨基于PELL的CDIO教学模式在护士临床实习教学中的应用研究。本研究包括两个部分。第一部分:构建基于PELL的CDIO教学模式,通过文献研究,以CDIO教学模式作为理论框架,制定基于PELL的CDIO教学模式初稿。通过两轮专家小组讨论和预实验构建教学方案。第二部分:基于PELL的CDIO教学模式在临床实习教学中的应用研究。选取云南省某三甲医院临床实习的本科护理实习生,采用便利抽样方法,按照纳入与排除标准共纳入137名新入职护士,对照组67人,实验组70人。对照组采用常规教学,实验组采用常规教学和CDIO教学模式。评价标准为急救能力得分、沟通能力得分、批判性思维能力得分、教学满意度评分以及综合测评成绩。P<0.05认为差异具有统计学意义。结论:在临床护生的培训中,基于PEIL的CDIO教学模式具有明显的优势,促进其岗位胜任力的培养与发展,改善了护生对临床带教的满意度,提高护生的临床评判性思维,在提升临床教学质量方面有推动作用。
- 周虹媛宋云华尹竹萍
- 关键词：CDIO教学模式实习护生岗位胜任力教学满意度
