宁虹
- 作品数：47 被引量：1,468H指数：17
- 供职机构：首都师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理社会学更多>>
- 关于发展教育学的理论思考被引量：9
- 2005年
- 发展教育学缘起于发展理论研究向教育领域的深入和教育学科自身建设的传统及需求两个方面,是上述两种力量合乎逻辑的时代“交汇”。“发展”一词丰富的内涵和外延,决定着发展教育学具有广泛性、动态性、开放性、发展性等学术特征。发展教育学以“发展”的观念审视、理解、预测教育,以期能更好地促进教育发展。要使发展教育学具备更强的解释力与实践力,就必须对教育事实与教育价值作全方位的分析与阐释。以发展的眼光去理解教育,就必然会进行多门学科的交汇,形成一系列具有学科特质的发展教育学领域。发展教育学的直接着眼点是教育实践与理论中的各种各样的问题域。
- 邢永富宁虹蔡春李孔珍姜月朱晓宏
- 关键词：发展教育学教育价值科学发展观学科建设
- 教师发展学校的理念与探索被引量：13
- 2003年
- 宁虹刘秀江
- 关键词：教师教育教师专业化发展
- 让素质教育深入到心理层次为中小学教师树立科学专业形象——关于以诊断式教学促进素质教育实施的初步设想被引量：1
- 1998年
- 诊断式教学（ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃｔｅａｃｈｉｎｇ）是通过诊断性测试了解学生的发展水平，发现和把握学生的特点，以此为依据对学生进行有针对性的教学指导，达到因材施教，使学生个性得到良好发展的一种教学方式。合理地设计和实施诊断式教学对于推动素质教育的深入开...
- 孙时进宁虹
- 关键词：中小学教师心理层次教育实施学业成绩评价
- 研究主体和接受主体的“知行合一”——比较教育理论建设跨文化的哲学对话被引量：17
- 2002年
- 中外哲学是比较教育方法论建设的理论资源。在进行比较教育方法论研究的时候 ,应该展开跨文化的哲学对话。中国明代哲学家王阳明的“知行合一”说对主体意识的重视、对知行关系的论述 ,特别是对“行”的重视 ,为中国比较教育研究者提供了宝贵的思想材料。作为现代解释学支派的接受理论可以给包括比较教育在内的教育研究及其方法论带来充满活力和前途的思考空间。研究主体和接受主体的“知行合一”应成为 2
- 王长纯宁虹丁邦平
- 关键词：跨文化哲学接受美学
- 建立数量结构与意义理解的联系——弗兰德互动分析技术的改进运用被引量：161
- 2003年
- 弗兰德互动分析系统是一种具有独到功能和广泛影响的课堂分析技术 ,具有强烈的结构化、定量化研究的特点 ,这为它在课堂分析中的运用带来局限。因此 ,有必要对弗兰德互动分析系统进行改进 ,即以描述性观察、访谈所获得的质性资料与弗兰德互动分析主要参数及其动态特性曲线相结合进行深入分析 ,进而提出以定量的结构性的分析作为研究的系统结构线索 ,以质的研究提供意义理解和丰富情境的细节 。
- 宁虹武金红
- 关键词：课堂分析课堂教学
- 严格科学地实现素质教育--教师的专业被引量：20
- 2012年
- 人的认识来自人在社会生活实践中对世界和生活直接的"觉察—意识到"的经历和体验。教育的意义则在于:人可以通过教育使没有经历的人获得关于它的体验。素质教育主要是由学校通过课程实现的素质养成,通过基础教育课程使人类的历史文化传统进入儿童意识的形成,构成他们在学校中有意义的学习生活,使他们有文化地知觉、体验世界和生活。严格科学地实现素质教育,对于教师以及教师的专业是一个挑战,同时也是教师专业响应时代要求而严格科学地建设起来的机遇。理解教育的实践本性,严格地建设教育实践的科学对此具有重要的意义。
- 宁虹
- 关键词：实践哲学素质教育
- 纵向教育结构比较分析被引量：2
- 1986年
- 纵向教育结构，是指教育体系的各个等级之间的构成关系。把教育分为初等、中等、高等三级递进序列，以各种不同类型的小学、中学和大学作为教育这一社会现象最主要的存在形式，这是人类社会发展的历史产物。
- 宁虹
- 关键词：教育结构教育体系社会现象
- 师棋推演:教育发生的模拟实现被引量：2
- 2017年
- 师棋推演尝试如同兵棋推演战场上作战的发生那样,推演基础教育课堂上教育的发生。基础教育课堂上每一教学内容在学生意识构成中的意义激活,便是一个鲜活的教育的发生。师棋不同于兵棋,它不是一种对抗性的博弈推演,而是基于意义激活发生的构成性推演。师棋推演以教育发生的构成性原理为基础,在推演中模拟一个意义进入下一个意义的过程,表现教育的发生从历史传统中蕴含的原初意义到儿童主体性—意识—素质的教育构成。师棋推演在发生与构成意义上的信息蕴涵,具有在方法论意义上超越经验局限的优越性。师棋推演作为实在的教育形式的可能性,更展示着传统的虚拟与现实的涵义在信息时代中正在发生着的变换和令人鼓舞的前景。
- 宁虹孙瑞玉刘帆荣利颖
- 关键词：发生现象学构成性教学设计
- 浅论教师发展学校被引量：10
- 2004年
- 教师发展学校是在教育的实践转向背景下产生的,其主要目标是:建设新型学校、培养新型教师、建设新型教师教育。教师发展学校积累了丰富的经验,如尊重学校的经验和传统;理解学生;树立教师的研究意识和主体意识;建构新型教师的专业活;关注学校的整体建设等。
- 宁虹刘秀江
- 关键词：教师教育
- “零距离”教师教育——全日制教育专业硕士培养的探索被引量：10
- 2015年
- 教师教育正发生着重大的历史性变革,全日制教育专业硕士培养,是使得教师教育的历史性变革突出表现出来的标志性事件。"零距离"教师教育是为全日制专业硕士设计的教师专业教育,其实质就是要在大学的课堂里走出专业硕士水平的基础教育教师。在实践与发生意义上建构的"零距离"教师教育理论,以本体论、认识论、方法论、教师专业存在状态诸方面同一的方式自身发生与展开,每一个理论的表达都在教师真实的存在形态中体现着、作用着,生机勃勃地具有明见性地践行着,构成性地发生发展着。"零距离"教师教育只是一个称谓,它追求的是以严格科学的态度坚持实践取向的教师教育的理念、理论与实践。
- 宁虹赖力敏
- 关键词：零距离教师教育全日制专业硕士
