孙云霞
- 作品数：10 被引量：31H指数：4
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- 带教情境的建构与实习护生的道德认知被引量：3
- 2008年
- 建构主义教学观强调学生的主体性，这种教学注重学生在真实的职业情境中学习，在临床带教实践中通过良好的护理情境的创设，使临床带教工作中的护理职业道德教育取得较好的效果。现就当前护生职业道德教育中存在的一些问题，结合建构主义的一些教学观点，谈在临床护理带教中怎样提高护生护理职业道德的一点体会，从而促使护生把护德知识转化为内在品质，更好地服务于护理实践。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：建构主义实习护生道德认知
- 护士角色倦怠个人根源分析及对策被引量：4
- 2009年
- 护士角色普遍存在倦怠现象,这对护士自身成长和护理事业的发展会产生诸多不利影响。护士角色倦怠的个人根源主要是社会认知偏差,另外也与性格和人格特征有关。针对原因寻找缓解对策,在预防和缓解护士角色倦怠上,正确的社会认知是前提,完善自我调节机制是关键,开设以预防角色倦怠为目标的培训课程是基础,社会和医院管理者的关怀是保障。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：护士角色倦怠
- 行为主义学习理论在护理技能操作教学中的运用被引量：5
- 2009年
- 行为主义是心理学研究的重要分支,所取得的成果曾被广泛运用于教育领域,至今仍然占据一席之地。立足于行为主义的主要学习理论,结合卫生职业教育中护理技能操作教学的现实特点,阐述该理论在护理技能操作教学中的运用。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：行为主义护理技能操作
- 表现性评价在卫生高职教育考核中的应用体会被引量：1
- 2009年
- 表现性评价重视过程性评价、质性评价和非学业评价,是教学考核评价的一种重要而有效的方法,是对常规教学评价方法的有益补充。现分析表现性评价的特点及其在卫生高职教育考核评价中的特殊优势,并从设计表现性任务、开发评价标准和评价过程的方式3个方面说明如何在教学中开展表现性评价。
- 傅增智孙云霞
- 关键词：卫生高职教育
- 浅谈临床带教中的批评艺术
- 2010年
- 1尊重和爱护护生是批评艺术的核心
教师要爱护护生，平等地对待护生、尊重护生。实践证明，只要教师有爱心，再严格的要求和批评，护生也不会产生抵触情绪，反而会更尊重、爱戴教师。教师的要求和批评会引导护生学会爱别人，一视同仁地关照患者。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：临床带教批评艺术语言交流
- 虚拟实验结合真实实验提高生理学实验教学的实效性被引量：6
- 2009年
- 通过对虚拟实验和真实动物实验优缺点的叙述，举例说明在生理学实验教学中把两者有机结合起来以提高实验教学实效的必要性。
- 傅增智孙云霞
- 关键词：虚拟实验生理学实验教学实效性
- 体验式学习在护理礼仪教学中的应用被引量：1
- 2008年
- 体验是指通过实践认识周围的事物，是人类的一种心理感受，是带有主观经验和感情色彩的认识。研究表明：人对阅读的信息能记住10％；对听到的信息能记住20％；但对所经历过的事，却能记住80％。如人学会游泳后长久不会忘记；我们从学会说话就开始学习唐诗宋词等，经过小考、大考之后，唐诗宋词等却不能像游泳那样长久留在记忆里，而会随着时间而流逝。其原因是技能的获得，离不开亲身体验。护理礼仪的学习也是如此，只有经过实际训练，才能收到较好的成效。此外，护理礼仪操作性和实践性都很强，也适合于采用体验式教学。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：体验式学习护理礼仪教学
- 从默会知识论视角透视实习护生的护德教育被引量：2
- 2008年
- 加强护理职业道德教育,使护理职业道德转化为护理人员内在的品质,达到护德的最高境界“慎独”这一护德教育的最终目标。要达到这一目标,就必须重视护德中的默会知识,现就默会知识及其转化理论的相关研究成果分析当前护德教育存在的困境并提出提高护德教育实效性的对策。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：默会知识护生
- 从医德教育实效的有限性看隐性课程的构建被引量：2
- 2009年
- 医护生的整体医德素质直接关系到未来医务人员的医德素质高低，直接关系到病人生命。人们普遍认为“医德错位”是现实中医患关系紧张的主要原因之一。职业的特殊性要求医护工作者具有高尚的医德，而高尚医德的培养应从医学教育阶段开始，且应伴随着医学教育的全过程。学生步入卫生高职院校是进行医德教育的开始。所谓医德教育就是对医护生进行有组织、有计划、有步骤的系统的医德理论、原则和规范的教育，其目的在于通过教育，把医德理论、原则和规范内化为医德认识、信念、意志、行为和习惯，以形成良好的医德品质。为了提高医护工作者的道德素质，对医护生进行医德教育十分必要。从教育效果来看，学校开展医德教育是最好的时机。然而医德教育实效性低的现实又促使人们对医德教育本身进行反思。
- 傅增智孙云霞
- 关键词：医德教育隐性课程医护生
- 从反拨作用视角解读考试价值的认知被引量：7
- 2009年
- 从反拨作用的理论成果，分析对当前医学教育考试中的负面反拨作用及危害认知的不足和偏差，探索从负面反拨作用向正面反拨作用转化的有效途径，从而使考试的价值与医学教育考试改革得以统一，更好地发挥和获取最大考试价值的效应。
- 孙云霞傅增智
- 关键词：反拨作用考试价值
