姜姝平
- 作品数：21 被引量：11H指数：2
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- 高职“课程思政”特色教学改革初探——以大学语文为例
- 2021年
- 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,各类课程都要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。大学语文作为一门人文素质类基础课,如何围绕人才培养目标,把思想政治教育元素和政治教育功能融入课堂教学各环节,全力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,切实落实立德树人的根本任务,值得我们探索和思考。
- 李玉玉姜姝平刘纪杨柳吕艳红
- 关键词：高职大学语文
- 中高职贯通培养过程中语文课程研究与实践被引量：2
- 2016年
- 为了顺应中高职职业教育发展的整体趋势,全面提升学生的综合文化素质,帮助学生奠定扎实的语文课程基础。该文笔者从教材、教师、学生三方面对语文课程教学难题进行分析论述,希望能够改善当前形势下的中高职语文教学现状,推动语文职业教育事业的快速发展。
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- 关键词：语文教学职业教育
- 语文教学和职业精神的结合与探索
- 2018年
- 职业精神不仅是一个人胜任岗位工作要求、完成本职工作的基础,同时也促进了个人的成长和发展。尤其是在当前日趋激烈的人才竞争环境下,只有从学生在校期间重视职业精神的培育,才能帮助学生树立起正确的就业观、择业观和价值观,进而对专业知识、对口工作有一个更加全面的认识,对自己的职业生涯有一个更加科学的规划。语文是职业学校的一门基础课程,在语文教学中渗透职业精神,也成为当前学校培养综合性人才的必要手段。
- 柳佳利崔永丽李玉玉刘纪姜姝平
- 关键词：语文教学
- “北大荒精神”在高职语文教学中的研究与实践
- 2018年
- 北大荒精神,是黑龙江垦区的广大人民群众在六十多年的开发建设中,用青春与汗水、鲜血和生命,在特定历史条件和极其艰苦的环境下培育和锤炼出来的,是英雄的北大荒人的政治觉悟、精神境界、道德情操、意志品格、行为规范和工作作风的集中体现。虽然当前,我国已经基本实现了全面小康社会,但是我们依然要贯彻北大荒精神,尤其是在即将面临社会的高职院校学生的教育中,让学生能够更好的贯彻落实北大荒精神。在高校育人过程中,更应该践行北大荒精神,创新高职语文教学的新模式。
- 刘纪姜姝平崔永丽李玉玉柳佳利
- 关键词：北大荒精神高职语文教学
- 谈高职语文课堂中职业精神的培养被引量：1
- 2017年
- 文章结合高职语文教学特点,从创新教学方法,开展潜移默化式的教学;挖掘资源,在语文课堂中渗透职业精神;立足课本,走出校园,强化职业精神;利用教学内容进行职业精神教育四个方面探讨了如何在高职语文课堂中培养学生的职业精神。
- 姜姝平
- 关键词：高职语文课堂教学
- 高职语文教学中“大国工匠精神”的渗透被引量：6
- 2017年
- 在时代的发展过程中,传统的"技能为本"的人才培养目标已经无法适应现代社会的发展需求。因此,立足长远,我国高职语文教学中应注重对"大国工匠精神"的渗透。文章在分析"大国工匠精神"的科学内涵及将"大国工匠精神"融入高职语文教学中的必要性的基础上,对高职语文教学中"大国工匠精神"的渗透策略进行了细致分析。
- 姜姝平
- 关键词：高职学生语文教学
- 职业院校语文教学中“工学结合”实践探索
- 2021年
- 随着我国近年来教育体系的不断改革与发展,我国各大职业院校为了适应时代的发展,提高自身院校语文学科的教学水平,将以往传统的语文教学模式充分的与工学结合的教育模式相结合,为我国培养更多自身文化水平优良、思想品质良好、专业技能过硬的高素质综合人才。本文主要针对“工学结合”在职业院校语文学科教学过程中的影响及一些实践方法。
- 柳佳利刘纪姜姝平李玉玉崔永丽
- 关键词：工学结合职业院校语文教学
- 关于高职院校“大学语文”课程素质教育功能的探讨
- 2011年
- 《大学语文》是对大学生进行素质教育、提高文化修养的主要课程之一，在高职大学语文教学中贯彻素质教育。要重视大学生思想道德素质的养成教育、创新能力的培养以及综合能力的培养等。
- 姜姝平
- 关键词：高职院校素质教育
- “北大荒精神”在高职语文教学中的研究与实践
- 2018年
- 一、高职语文教学的意义
语文学科是众多学科中的基础学科,也是在培养创造思维能力方面占有优势的学科,是进行创新思维和创造能力培养的重要场所。在高职教育中,该学科是学习各门学科必须掌握的基础工具,是培养学生文化素质和本国语文水平的一门必修课,它的开设可以起到文、理、工学科领域渗透,文化与科技交融的作用,对培养高职学生人文精神和提高文化修养,营造校园文化氛围,具有重要的作用.
- 刘纪姜姝平崔永丽李玉玉柳佳利
- 关键词：北大荒精神创造能力培养基础学科创造思维能力校园文化氛围
- 有效教学理念下“教、学、做”在五年贯通语文教学中的应用与探究被引量：1
- 2016年
- 本文指出了中高职五年贯通语文教学低效的几点原因,论述了在五年贯通语文教学中有效教学理念的适用性和可行性;"教、学、做"合一有利于实现五年贯通语文教学目标;以调查报告写作教学为例,探讨有效教学理念下"教、学、做"在五年贯通语文教学中的实际运用。
- 李玉玉崔永丽姜姝平刘纪柳佳利
- 关键词：有效教学理念
