单永志
- 作品数：14 被引量：31H指数：4
- 供职机构：河南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省社会科学界联合会调研课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教师教育课程改革对新课程体系的促进作用——从人才培养视角说起被引量：1
- 2010年
- 教师教育课程改革针对当前的社会现状，通过课程理念的合理建构、课程内容的现实化调整和课程比例的协调等一系列措施，平衡“学术性”和“师范性”两种倾向，扩充公共基础的课程内容，强化文理渗透，丰富教育类课程的内容，突出专业基础课程对中学教学的指导，并充分协调三者之间的比例，以形成合理的课程体系，有利于师范类学生在学习中掌握深厚的理论知识和扎实的教学技能，更好地满足就业和奠定终身发展的基础。因此，教师教育课程改革有利于重构教师教育的理论性和实践性课程体系。有利于优化教师教育课程结构。
- 单永志
- 关键词：教师教育课程改革新课程体系
- 新课程改革角度审视叶圣陶的教学思想
- 2008年
- 叶圣陶教学思想浩瀚似海，他以长期的教学实践、丰富的教学阅历、精湛的教学理论向传统的教学理论进行了挑战，形成了他独特的教学思想：树立全新教学理念，突出学生主体性；建立科学的教学评价体系，反对片面追求升学率；提高教学效率，强调优化教学过程；实现课程的科学化，重视加强教材建设，对创建具有中国特色的教学理论和推进当前的新课程改革有着重要的意义。
- 单永志
- 关键词：新课程改革叶圣陶教学思想
- 人文教育:发展性课程的特点之一被引量：1
- 2005年
- 人文精神应该贯穿于各级各类课程,并应体现在课程功能的转变、课程内容的调整、教学方式的改善、师生观的更新等过程中。各级各类课程都应注重教育对象主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放等人文精神的建构。
- 单永志
- 关键词：课程人文教育发展性
- 试论教师教学语言的魅力
- 2010年
- 教学语言是教师进行教育教学不可缺少的职业语言，随着时代的发展，对教学语言的要求越来越高。李如密认为，教学语言是一种刻印着人类审美的语言，作为教育的手段，这种语言文化充满着“语言风采”、“韵律”、“婉丽”、“富于变化的表现力”等等，创造着心灵世界的碰撞。在教学过程中，教师如何能够体现教师口语之美、展示教学语言之魅力，就显得尤为重要。
- 单永志
- 关键词：教师教学语言职业语言语言文化心灵世界教师口语
- 毛泽东关于“减负”论述的现实意义被引量：2
- 2004年
- 毛泽东同志认为造成学生负担过重的原因主要是:考试和评价方法不科学,课程和教材设置不合理,教师教学方法不灵活,学生学习不主动等。据此,他提出了减轻学生负担的对策:建立科学的考试和评价制度,改善课程和教材结构,改进教师教学方法和培养学生的自学能力等。毛泽东同志“减负”的基本观点,对我们今天的教育教学改革仍然有着极其重要的理论意义和现实意义。
- 邱九凤单永志
- 关键词：毛泽东减负教育思想课程设置教学方法
- 叶圣陶的教学方法论及其启示
- 2006年
- 叶圣陶的教学方法揭示和凸显了教与学的主体性本质,是对以往教学本质观的扬弃和超越,是以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提,以创设民主、和谐的教学氛围为条件,以教师引导学生自主参与为手段,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的教学方法。
- 单永志
- 关键词：叶圣陶教学方法主体性
- 叶圣陶主体性教学思想论析被引量：4
- 2008年
- 叶圣陶主体性教学思想内涵极其丰富,具体体现在以下几方面:突出学生的主体性,体现全新的教学理念;养成良好习惯,深化终身教育;建立科学的教学评价体系,反对片面追求升学率;强化实践意识,注重书本知识与社会生活相结合。
- 单永志
- 关键词：叶圣陶
- 叶圣陶的教学方法论与当代素质教育
- 2006年
- 本文对叶圣陶重点论述的几种教学方法进行了剖析,指出叶圣陶的教学方法揭示和凸显了教与学的主体性本质,是对以往教学本质观的扬弃和超越,是以激发学生的积极性、主动性和创造性为前提,以创设民主、和谐的教学氛围为条件,以教师引导学生自主参与为手段,以促进学生主体性发展为目的的一种新型的素质教育观。
- 单永志
- 关键词：叶圣陶教学方法主体性素质教育
- 浅议教师教育课程改革对基础教育新课程改革的推动作用被引量：5
- 2010年
- 教师教育课程改革是基础教育课程改革的关键性环节。教师教育课程改革有利于基础教育明确办学方向,更新教育理念;有利于基础教育更新教学内容,改进教学方法;有利于全面转变教师角色;有利于教师的职前教育与职后教育的统一,加强合作互动。
- 单永志
- 关键词：教师教育课程改革基础教育课程改革
- 教师教育课程改革对提高教师专业发展水平的促进价值被引量：1
- 2010年
- 教师教育课程改革，关系到教师的教育素养，关系到教师的专业化程度，进而关系到来来教育的质量和国家发展的潜力，只有教师专业发展水平的不断提高才能造就高质量的教育水平。本次课程改革不仅是对教师队伍建设提出了挑战，而且为教师专业发展提供了良好的契机。全方面推行教师教育课程改革，保持高师教师教育课程的先进性和实践性，有利于充分认识提高教师专业发展水平的现实意义，有利于科学把握教师专业发展水平的内涵。
- 单永志
- 关键词：教师教育课程改革教师专业发展
