刘玉琳
- 作品数：8 被引量：5H指数：1
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- 中学生领悟社会支持、考试归因与学习倦怠的关系研究被引量：4
- 2012年
- 学习倦怠是指学生由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为。影响学习倦怠的因素众多，其中有领悟社会支持、考试归因方式。领悟社会支持是个体对社会支持的期望和评价及对可能获得社会支持的信念。归因是观察者对他人或自己的行为结果的原因所进行知觉和判断。学生对考试的成败所进行的原因分析会影响其行为动机，进而影响其学习的积极性。如果中学生具有较高领悟社会支持的能力并形成正确的归因方式，是否能有效降低其学习倦怠的水平？本研究希望通过实证调查，深入了解中学生的领悟社会支持与考试归因方式对学习倦怠的影响，为降低中学生学习倦怠水平提供实证I生支持。
- 李承宗刘玉琳韩仁生
- 关键词：领悟社会支持学习倦怠归因方式中学生考试实证调查
- 霍克海默、阿多诺的辩证启蒙观探析
- 2020年
- 与一般认定启蒙观念追溯至近代不同,霍克海默与阿多诺把启蒙发源追溯至神话时代,他们认为,启蒙是反神话的产物,即启蒙脱离了神话,启蒙就是解神秘化和理性化。基于此,霍克海默与阿多诺同时表达出,启蒙就是表现在神话之中并在其中确立自身。在《启蒙辩证法》一书之中,霍克海默与阿多诺对启蒙表现出一种合理的反思与深刻的批判,对梦想是征服自然与把理性从神话的镣铐中解放出来的启蒙,由于其自身逻辑而走向了反面,走向自毁的历程作了深入剖析。霍克海默与阿多诺对启蒙的批判,在其表象是直指启蒙精神,但从本质来讲其针对是工业文明,甚至是整个人类社会文明史。
- 刘玉琳
- 关键词：启蒙启蒙辩证法
- 高中生乐观与成就动机的关系研究被引量：1
- 2012年
- 文章重在研究探索乐观与成就动机的关系。从三所高中随机选取800名高中学生．集体施测成就动机量表和乐观量表，结果：高中生的成就动机存在性别差异及城乡差异，男生的成就动机高于女生，农村的学生高于城镇的学生；高中生的乐观不存在性别、城乡差异；乐观与成就动机的相关关系显著。因此，培养学生的乐观气质，则有望提高他们的成就动机。
- 夏星星刘玉琳刘明华王华云
- 关键词：心理健康成就动机
- 学习不良初中生归因训练的实验研究
- 学习不良是指那些身心健康、智力正常,但在学业中存在严重困难或学习屡遭失败,学习成绩低于教学大纲最低标准者。其本质是一种或多种心理过程障碍,主要表现在听、说、读、写、思考、数学计算与推理等方面的落后和困难。它是目前各国在学...
- 刘玉琳
- 关键词：初中生心理障碍
- 中学生亲子冲突的内涵、影响因素及干预
- 2012年
- 亲子冲突是中学阶段的常见问题,直接影响到中学生的身心健康。亲子冲突包括心理、语言、行为三个方面的冲突,受中学生自身、家庭、社会文化三个因素影响。现实中可从三个层面进行干预,预防和减少亲子冲突。
- 刘明华刘玉琳夏星星刘振庆
- 关键词：亲子冲突中学生干预
- 《启蒙辩证法》中启蒙思想史研究
- 启蒙是整个哲学思想史“没有摆脱而又解决不了的难题”。对于启蒙问题的探索，霍克海默和阿多诺开辟了新的研究方向，《启蒙辩证法：哲学断片》从辩证法的视角针对启蒙进行研究。霍克海默和阿多诺摒弃启蒙就是启蒙运动的传统，而是将启蒙的...
- 刘玉琳
- 关键词：哲学思想史启蒙思想辩证法
- 文献传递
