丁点点
- 作品数：16 被引量：26H指数：3
- 供职机构：宿州学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学矿业工程理学更多>>
- 画法几何与工程制图课程教改探索被引量：4
- 2014年
- 基于自己的教学经验和实践,结合宿州学院建设特色应用型地方本科院校的办学定位,探索及总结在教材、教学方法、教学创新及教学内容等方面的教改措施,分析画法几何与工程制图课堂教学中存在的问题及不足,提出有针对性的教改措施和方法,使其适合于应用型本科土木工程专业的制图教学.
- 丁点点高杨
- 关键词：画法几何与工程制图教学改革应用型本科教学方法
- 工程教育背景下理论力学课程教改探索被引量：5
- 2014年
- 基于2012级土木工程专业理论力学课程教学问卷调查结果,结合教学经验和体会,分析和总结了理论力学教学中存在的问题,在2013级土木工程专业试点从教学内容、实验教学、教学方法和考核方式等方面对理论力学课程进行教学改革,使其更适用于应用型人才培养模式下的教学。
- 丁点点张生
- 关键词：教学内容实验教学教学方法
- 面向应用的土木工程材料实践教学体系的优化被引量：3
- 2017年
- 土木工程材料实践课程教学中存在体系大而课时少、教学手段方法缺乏创新性、实践教学成绩的认定标准单一等问题,我们对土木工程材料实践教学体系的教学内容和模式,互联网技术、项目平台、产学研合作机制等一些辅助实验教学手段、评定考核机制等方面的优化进行研究.结果表明:加强土木工程材料实践教学的优化,对于实现高等教育与企业需求的无缝对接,完善土木工程材料实践教学理念和模式,提升应用型土木人才培养质量具有重要的作用.
- 刘发明丁点点
- 关键词：土木工程材料实践教学体系
- 一种煤层底板水害防治方法
- 本发明公开了一种煤层底板水害防治方法，通过确定采煤工作面底板承压含水层的突水系数Ts，测定采煤工作面的温度Tc，对底板进行钻孔，确定底板承压含水层的导升带，测定承压水温度及随温度变化的密度，确定承压水温度变化目标，对导升...
- 马杰陈松丁点点
- 文献传递
- 软岩巷道锚喷支护回弹量优化研究被引量：1
- 2016年
- 锚喷支护是软岩巷道掘支过程中常用的支护措施，但受围岩条件、施工环境等因素的影响，锚喷支护过程中混凝土会出现一定的回弹现象.本文以小官庄铁矿为工程背景，采用现场试验的方法，从干喷及湿喷工艺的对比、速凝剂流量、混合料流量、混凝土泵泵压及风压五个方面对锚喷支护中混凝土回弹影响因素进行了分析，最后结果表明，湿喷工艺相比干喷工艺可以降低混凝土的回弹率，且当速凝剂流量为0.1~0.13m3/h，混合料流量为5~5.8m3/h，泵压为3.8~4.5MPa，风压为0.4MPa时，回弹率较低，对软岩巷道锚喷支护混凝土回弹研究具有一定的借鉴意义.
- 查忍丁点点
- 关键词：锚喷支护回弹率速凝剂混合料
- 一种煤层底板水害防治方法
- 本发明公开了一种煤层底板水害防治方法，通过确定采煤工作面底板承压含水层的突水系数Ts，测定采煤工作面的温度Tc，对底板进行钻孔，确定底板承压含水层的导升带，测定承压水温度及随温度变化的密度，确定承压水温度变化目标，对导升...
- 马杰陈松丁点点
- 文献传递
- 废弃粘土砖再生混凝土性能研究
- 2016年
- 将废弃粘土砖制备再生粗骨料混凝土,并对其进行抗折及抗压强度分析。试验结果表明,采用废弃粘土砖部分代替粗骨料制备的再生粗骨料混凝土抗压强度大于C20的抗压强度值要求,能够满足自密实混凝土的使用要求。
- 丁点点
- 关键词：再生混凝土抗压强度
- 废弃建筑粘土砖应用研究被引量：1
- 2017年
- 作为一种常见的建筑垃圾,废弃粘土砖的堆放和处理一直是固体废弃物处理的难题.从废弃粘土砖的力学性能及表观属性,综述了废弃粘土砖作为粗骨料、细骨料制备再生混凝土,利用粘土砖制备环保砖及其在室内设计中的应用.废弃粘土砖的合理利用,不仅提高了建筑垃圾的使用率,同时也符合建筑业可持续发展的理念.
- 丁点点
- 关键词：再生混凝土环保砖抗压强度
- 基于CDIO的应用型土木工程专业岩土工程课程群教改研究被引量：3
- 2016年
- 应用型本科院校以培养专业知识过硬、工程实践能力强、综合素养高的人才为目标.CDIO模式引入到高等教育中,可以有效促使教学活动成为一个良性、有序的循环过程.本文以岩土工程课程群为教改对象,从教学构思、教学设计、教学实施、教学反思及改进四个部分解读CDIO思想在课程群教学改革中的作用,对类似的课程改革具有一定的指导意义.
- 丁点点
- 关键词：教学构思教学实施
- 改革课程考核方式提高教学管理效果——以宿州学院为例被引量：3
- 2014年
- 高等学校各项工作应以教学为中心,提高教学管理水平,是我国高校教育改革中的重点工作。针对宿州学院教学管理工作现状,提出了课程考核方式的改革措施,使公共课和专业课考试交替进行、试题命制由教学团队完成及监考过程更加严格,有利于缓解学生备考压力,加强学生对教学过程的重视程度,改善考风考纪与学习风气。总之,改变课程考核方式的目的就是提升教学管理水平,提高教学效果。
- 麻洪蕊许国庆丁点点
- 关键词：教学管理学习风气课程考核
