黄金莎
- 作品数：7 被引量：23H指数：3
- 供职机构：宁夏大学化学化工学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高师“化学教学论实验”课程项目化学习的教学实践探索被引量：10
- 2015年
- 立足于教学实践,探讨了“自主、合作、探究”模式下高师“化学教学论实验”课程中项目化学习的设计思路、实施模式和实施程序.教学实践说明将项目化学习应用于“化学教学论实验”课程,能够有效提升化学师范生的实验教学能力.
- 李文婷吴晓红黄金莎
- 关键词：化学教学论实验化学师范生
- 九年级化学“元素”同课异构课例探析被引量：1
- 2013年
- 文章就四位老师“元素”一节内容的课堂教学,从新课导入、概念学习、学案应用等方面,比较分析不同的教学策略所产生的不同教学效果.
- 吴晓红黄金莎毕吉利
- 关键词：同课异构新课导入
- 联合办学背景下师范生教学设计能力培养探究——以宁夏师范学院“化学教学设计与实践”课程为例被引量：1
- 2016年
- 以培养师范生教学设计能力为导向,探讨宁夏师范学院针对化学师范生职前教育训练的实践类课程——"化学教学设计与实践",从优化课程结构、确立课程目标、精选教学内容、融合教育技术、改编教学方法、构建科学评价体系等六个方面介绍了课程的实践情况。研究表明,以培养师范生教学设计能力为主的一体化课程体系,达成了课程有效改革、课堂有效教学、能力有效培养的目的。
- 吴晓红黄金莎
- 关键词：教学改革地方师范院校
- 可视化教学设计研究——以中学化学学科为例被引量：4
- 2016年
- 随着信息化教育的迅猛发展、数字化技术的涌现,教师的教学设计方式发生了巨大的变革。教学设计由文字描述转变为借助可视化工具以图示的形式呈现。进行可视化教学设计需要转变设计理念(由文字叙述向图示设计转变;由线性表述向多维度呈现转变;由思维的局限性向设计的创造性转变),将理性与创造性、科学性与艺术性融合起来,形成理性与创造性融合为一体的教学设计观。最终可视化教学设计实现教学设计过程具体化,教学设计内容图示化,教学设计思路可视化,教学设计成果共享化。
- 吴晓红黄金莎
- “可视化”理念指导下的化学教学设计——以“金属铝的化学性质”为例被引量：7
- 2015年
- 教学设计的可视化是指利用图示等可视语言将复杂的教学过程和思想，以更加直观的方式在纸本上表征出来。以“金属铝的化学性质”一节内容为例，在多角度分析教学设计可视化价值的基础上，探讨了教学目标、教学过程、教学模式等方面设计过程可视化的方法，以期提供教学设计可视化的思维模型，指导教学实践。
- 黄金莎吴晓红李文婷
- 关键词：教学设计可视化
- 以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断
- 2014年
- 师范生"同课异构"训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。
- 黄金莎吴晓红
- 关键词：同课异构自我诊断教学技能教学设计
- 以培养师范生可视化教学设计能力为主线的课程设计研究——以“化学教学设计与实践”课程为例
- 可视化教学设计是基于思维导图、概念图等可视工具，以图示的形式呈现教学设计思路的新型教学设计理念。其更注重教学设计层次和逻辑结构的清晰化表达，最大限度的体现出教学设计的创造性和系统性。本研究通过对可视化教学设计的本体性内容...
- 黄金莎
- 关键词：师范教育课程设计
- 文献传递
