黄春芬
- 作品数：14 被引量：23H指数：1
- 供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
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- 教育的困境与契机
- 2013年
- 看到《"打工"风波》,着实同小林的父母一样着急。现在的孩子不好教育,他们有思想、有个性,尤其是处于青春叛逆期,就更容易冲动。但这说的是教育者的难处,是站在家长或者教师的立场去思考的。这样的立场常常将教育对象推置于对立的位置和被审视的地位,自然难以深入地理解孩子的所思所想,教育者对其行为也常常难以认可和包容。然而,即便是处于青春叛逆期的孩子,
- 罗刚淮黄春芬
- 关键词：教育者教育对象班主任父母叛逆打工
- 青年教师当有生涯规划
- 2021年
- 在一线教学中,我们发现,同时走上工作岗位的青年教师,从同一起跑线出发,成长的速度却不同。几年后,有的成了区域名师,有的还是站不稳讲台的“薄弱教师”。影响青年教师成长的因素固然有很多,是否有生涯规划,在其中起着重要的作用。制订生涯规划,首先要确定目标。英国有则谚语:“无目标的努力,有如在黑暗中远征。”青年教师拥有旺盛的精力和卓越的学习能力,倘若没有明确的目标,精力便会耗费在无聊琐碎的事务中,并逐渐养成懒惰颓废的习性。著名剧作家萧伯纳说:“人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。”朝向自己的奋斗目标,努力过后才可能体会到成功的快乐。
- 黄春芬
- 关键词：生涯规划工作岗位青年教师萧伯纳起跑线
- 班干部述职:催开班级管理之花
- 2010年
- 班主任常常陷入这样的窘境：一方面希望能有一支得力的班干部队伍协助自己;另一方面又往往受限于时间和精力,无暇顾及班干部培训。如何能花较少的时间和精力有效地培养出有能力的班干部呢？笔者通过实践发现,述职这一方式有很大的可行性。
- 黄春芬罗刚淮
- 关键词：班干部队伍班级管理述职可行性精力
- 教师如何应对教育笑场
- 2014年
- 做教师的都有过这样的经历,全班同学正认真学习的时候,突然冒出一些古怪的声音,或者进来一只意外的小动物,惹得满堂热闹;自己精心设计的教育场景,结果却因为一个意外情况发生,导致满堂哄笑,庄重的教育场面失控,成为同学们的笑场。这看似意外,然而冷静一想也就释然了,因为教育的重要特征就是预设和生成。教师备课,毕竟不能想得周到,穷尽发生的一切可能,很多教育的细节都是教师预设之下的意外生成。从某种程度说,发生意外是一种必然,一切尽在预料之中反而不正常。
- 黄春芬罗刚淮
- 关键词：课堂教学主题班会课私塾先生
- 让德育活动少一些形式,多一些实效被引量：22
- 2011年
- 现在的德育活动可谓形式多样,且不说传统的班会队会、晨会夕会、开学结业典礼、升旗降旗仪式等等,也不说语数外等诸学科教学中的德育渗透活动,单就名目繁多的直接冠以德育主题的活动,如参观名人伟人故居、瞻仰烈士陵园、观看主题图片展览、
- 黄春芬罗刚淮
- 关键词：德育活动德育渗透学科教学烈士陵园图片展览班会
- 从执行力的角度谈教学被引量：1
- 2010年
- 课堂教学的高效依赖于教学的执行力。教学的执行力受诸多因素影响,包括明确的目标任务、严明的制度、崇高的威信、优良的班风学风等,提高执行力就需要对这些因素加以改进和利用,以实现课堂教学效率的提高。
- 黄春芬罗刚淮
- 关键词：教学
- 提高课堂理答水平是教师的必修课
- 2022年
- 磨课是教师上公开课前对教学内容反复推敲、不断修正的过程。磨课内容包括教学流程、课堂理答、作业设计等,其中耗时最多的往往是课堂理答。华东师范大学教授崔允漷认为:“课堂理答就是教师对于学生回答问题后的反应和处理,是课堂问答的重要组成部分。”如果将一节课比作是一个鲜活的生命体,课堂理念是灵魂,课堂结构是骨骼,那么课堂理答就是毛细血管,渗透到课堂的每一个细节中。
- 黄春芬
- 关键词：课堂结构磨课课堂问答课堂理念
- 教师与教室
- 2022年
- 教室,首先是一个物理空间。倘若我们仅仅将其当作师生教与学的活动场所,那么在一个房间里添置桌椅、讲台,再加两块黑板,就是教室了。教室还是一个文化空间。师生在其中参与教与学的活动,传播知识与文化,这中间有着丰富的人文性。因此,教室里要有文化的元素,如名言警句、书画、图书角、黑板报等。浓郁的文化氛围让学生开视野,受教育,得启迪。教室也是一个情感空间。师生朝夕相处,互敬互爱,教学相长,情感融洽,彼此间会产生依恋之情。教室更是一个精神空间。师生研究学问,追求理想,互相敬慕,又相互激励、相互启发,有着共同的或者各自的精神追求。
- 黄春芬
- 关键词：名言警句图书角教学相长物理空间情感空间
- 名优教师应锻造自己的教学风格
- 2014年
- 所谓教学风格,是指一个教师在长期的教学实践中形成的教学思想、经验、习惯以及教学的技能技巧的合理组合和运用,集中体现着教师个人一贯稳定的教学品质。教师的教学风格看似外显为教师的言谈举止和教学应对,实际上是教师长期的教学经验与个人思想。
- 罗刚淮黄春芬
- 关键词：课堂教学设计教学智慧课堂表现理性升华
- 支架导学,抵达思维深处
- 2014年
- 苏教版《数学》第九册《解决问题的策略一列举法》一课，旨在用列举的方法去解决实际问题。所谓列举．即把事情发生的各种可能逐个罗列，并用某种形式进行整理．从而得到问题的答案。生活中有许多实际问题，列式计算往往比较困难。如果联系生活经验，用一一列举的方法能比较容易地得到解决。因此，一一列举是解决问题的常用策略之一。教学生认识列举法．且在一一列举的时候要学会有序地思考，做到不重复、不遗漏，这对小学生来说，有一定的挑战。
- 黄春芬
- 关键词：导学思维列举法《数学》列式计算
