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生命教育融入小学德育课程的现状和改进策略分析: 2023年; 新时代对小学德育课程提出了新的要求,将生命教育融入当前小学德育课程具有其内在价值,有助于构建小学德育课程体系的同时也有助于提升德育水平。在这个过程中我们要意识到生命教育融入小学德育课程的重要性,但也要认识其中面临的现实困境,通过从更新小学德育课程内容、加强师资队伍建设、转变课程结构、营造良好德育文化氛围等策略更好地使二者相融合。; 陈静; 关键词：生命教育德育课程

人工智能在胸部CT肺结节检测与诊断中的研究进展被引量：1: 2023年; 肺癌是一种常见的恶性肿瘤疾病,临床致残率和死亡率高,早期发现并判别恶性结节可以显著提高患者的生存率。目前在肺癌筛查中肺结节的检测与良恶性的判别是两个关键任务。随着科学技术的不断发展,人工智能(artificial intelligence,AI)已逐步应用于影像诊断,可以帮助医生筛查早期肺癌,有效提高肺癌的诊断效率,从而降低死亡率。本文重点对人工智能在肺结节检测与诊断方面进行综述。; 陈静黄原义; 关键词：人工智能肺结节

基于核心素养的课程评价建构: 2020年; 核心素养是新时代背景下对人才培养目标提出的新要求。课程是塑造人才的重要路径,课程评价应强调培养学生核心素养。基于核心素养的课程评价关注取向由关注课程与学业评价向重视人与素养培育转化。建构基于核心素养的课程评价对培育学生的核心素养具有引领、促进与诊断和调节的价值。基于核心素养的课程评价的建构可从评价标准、评价制度、评价主体与评价方式等四个维度展开,具体建构路径包括建立基于核心素养的学业质量标准、构建利于核心素养发展的课程评价制度、鼓励多元主体参与基于核心素养的课程评价以及创新基于核心素养的课程评价方式等。; 陈静; 关键词：课程评价

曲安奈德引导玻璃体切割术治疗糖尿病视网膜病变效果观察及护理被引量：2: 2013年; 目的:观察玻璃体切割术联合曲安奈德球内注射治疗糖尿病视网膜病变的临床疗效,同时分析护理方法。方法:对我院自2009年3月至2012年10月收治的56例糖尿病视网膜病变患者的临床资料进行回顾性分析,均给予玻璃体切割术联合曲安奈德球内注射治疗,观察治疗效果和临床护理方法。结果:随访6～18个月,平均9.2个月。末次随访时患眼视力水平提高者52例,其余4例4眼无改善,视力提高率为91.1%。手术前后血糖及脉压差变化不明显(P>0.05),生命体征稳定,无相关并发症发生。结论:玻璃体切割术联合曲安奈德球内注射治疗糖尿病视网膜病变效果理想,给予围术期相关护理可以稳定患者生命体征,减少术后并发症的发生,提高手术安全性。; 卢娟陈静; 关键词：曲安奈德玻璃体切割术糖尿病视网膜病变护理

大数据背景下美国中小学课堂教学改革策略研究: 收集与使用教育大数据为提升课堂教学质量开辟新路径。大数据背景下我国改革中小学课堂教学处于起步时期,仍面临诸多现实问题。美国借助大数据改革中小学课堂教学实践中形成了较为成熟的保障策略,具备相对丰富的实践经验。因此,本文通过...; 陈静; 关键词：大数据课堂教学改革

活性维生素D治疗非增殖型糖尿病视网膜病变的疗效被引量：4: 2013年; 目的:探讨活性维生素D(骨化三醇)治疗非增殖型糖尿病视网膜病变的临床疗效。方法:选取本院眼科门诊及内分泌科病房诊断明确的2型糖尿病视网膜病变患者96例,患者按随机数字表法随机均分为对照组(C组)和观察组(T组)各48例,C组给予二甲双胍降糖治疗,T组患者在对照组的基础上给予骨化三醇0.25μg/d治疗。另选取本院体检中心健康体检者20例作为正常组(N组),观察各组患者治疗前后血清钙、磷、25-(OH)D3、1,25-(OH)2D3及甲状旁腺激素(PTH)水平,并观察两组患者治疗后眼底病变减轻的有效率。结果:与N组相比,C组、T组患者治疗前均存在血清25-(OH)D3和1,25-(OH)2D3水平低下,甲状旁腺素上升;给予骨化三醇治疗后,T组患者维生素D及甲状旁腺素水平有改善,同时视力及眼底出血渗出均改善,有效率明显高于C组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。以上三组患者治疗前后血清钙、磷水平差异无统计学意义。结论:DR患者存在血清维生素D代谢紊乱,给予维生素D治疗可以改善其代谢紊乱,同时可以明显改善患者视力及眼底病变。; 朱燕妮卢娟陈静朱炎华; 关键词：糖尿病视网膜病变维生素D

盲人模拟体验对新护士情操教育的影响被引量：1: 2011年; 介绍了盲人模拟体验对新护士情操教育的影响,选择分配到医院的新护士60名,运用盲人模拟体验进行教学,通过小组讨论、发放问卷调查等方式,有助于强化新护士情操教育,让其真正体会患者的疾苦,充分理解人文关怀的内涵,促进新护士从课本知识向人性化服务的转化。; 邓世红左小玲熊存锦熊存锦闵南华陈静; 关键词：新护士情操教育

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陈静